Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2025/26

Escola EB 2,3 /Sec. Santo António (Barreiro)

A Nossa Horta Bio

Horta grande (superior a 50m²)

horta em janeiro

Início da horta, após definição de espaços.

Plano com a definição de espaços da horta.

horta em março

Professora e alunos a plantar hortícolas.

horta em maio

Separação de produtos da horta para venda

saber mais sobre a nossa horta bio

desenho/croqui da horta

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

6 anos

2. Área aproximada da horta (m²):

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Ciências Naturais de Físico-Química

3.3. N.º de alunos envolvidos:

125

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

4. As famílias são envolvidas?

Sim
Não

4.1. Como e com que frequência?

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

Turma de educação especial - aulas fora da sala de aula em contacto com a natureza; conhecimento das hortícolas plantadas, distinção entre as hortícolas e plantas indesejadas, trabalho de horta (monda), motricidade, preparação de sopa;

Nos alunos em geral - aulas fora da sala de aula em contacto com a natureza, conhecimento das hortícolas plantadas, distinção entre as hortícolas e plantas indesejadas, trabalho de horta (preparação e enriquecimento do solo, plantação e monda), conhecimento da importância do solo e práticas agrícolas sustentáveis;

Comunidade em geral - contacto com a natureza, acesso a hortícolas biológicas.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

Turma de educação especial - monda quinzenal, apanha de hortícolas, plantação;

Alunos em geral - monda pontual e apanha de hortícolas.

7. Como é feita a preparação do solo?

Arejamento do solo usando ferramentas manuais (pá, sacho e ancinho) e adição de composto agrícola.

8. É feita compostagem?

Sim
Não

8.1. Se sim, como e com que materiais?

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Alface, couve, couve kyla, alho-francês, beterraba, salsa, coentros e tomates (cherry e comum).
Limoeiros e Laranjeiras.

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Venda na sala de professores para angariação de fundos para aquisição de novos produtos.
Confeção de sopas com os alunos de educação especial.

11. É feita recolha da água da chuva?

Sim
Não

11.1. Como é feita a gestão da rega?

Rega gota a gota, com programador, 15 minutos de manhã e 15 minutos de tarde (primavera e verão), normalmente desligada de inverno.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Não

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

Sim
Não

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

13. Existem animais de criação ligados à horta?

Sim
Não

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola

Feira na comunidade

Confecção de sopas e outros pratos

Concursos

Aulas na horta

Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Feira na escola - foram realizadas duas feiras com produtos da horta. Os alunos de 8º ano recolheram os produtos, que foram vendidos na sala de professores.

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

Confecção de sopas e outros pratos - foi realizada entre alunos de educação especial e alunos do curso profissional de restauração. Foi muito importante para desenvolver as competências dos alunos com mais dificuldades.

Fotografias: