saber mais sobre a nossa horta bio
questionário
1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?
Iniciámos este ano letivo 2025/2026
2. Área aproximada da horta (m²):
65,85m2
3. Quem trata da horta?
3.1. N.º de professores envolvidos:
4
3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:
Ciências Naturais, Geografia, Educação Visual
3.3. N.º de alunos envolvidos:
90
3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:
4
4. As famílias são envolvidas?
4.1. Como e com que frequência?
Foi estabelecida uma parceria desde o início com a Associação de Pais e Encarregados de Educação, foram eles que estabeleceram contactos com a Junta de Freguesia para conseguir terra e blocos de cimento. Foram ainda eles que nos disponibilizaram canas e muitas das plantas que se encontram na horta. O mercado de Outono realizado na fase inicial do projeto, que nos permitiu angariar fundos monetários, foi também dinamizado com a forte colaboração da APEE-ESSA.
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:
Passámos de um espaço abandonado e indiferenciado para um local de vida e cor. Alunos, professores e funcionários falam e revelam curiosidade sobre os produtos cultivados no espaço da horta. Por parte dos alunos diretamente envolvidos todos os dias de aula seriam dias de trabalhar na horta, ou seja, a vontade de estar ao ar livre e de mexer na terra nunca falta. Os alunos de outros níveis de ensino frequentemente permanecem na zona da horta e revelam vontade de também poder participar no projeto. A procura para adquirir os nossos produtos é muito elevada por parte de professores e funcionários.
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
Há uma escala semanal de regas, em que as turmas de forma autónoma são responsáveis por este aspeto. No contexto de aula os alunos realizam as tarefas necessárias em conjunto com os professores envolvidos (remoção de ervas daninhas, colheita de produtos, colocação de novas plantas, recolha de sementes).
7. Como é feita a preparação do solo?
A terra foi cavada, foram removidas algumas infestantes com grama e escalracho. Foi adição de carradas terra vegetal e estrume de cavalo (nos blocos adição de húmus de minhoca na proporção de 3:1).
8.1. Se sim, como e com que materiais?
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
Alface, morangueiros, malaguetas, curgetes, abóboras, grão de bico, ervilhas, beterraba, couve ratinha, couve bróculo, alho francês, batata doce, cenouras, acelgas, rabanetes, salsa, tomateiros.
9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:
As colheitas ainda se vão prolongar ao longo dos próximos meses, mas até à data a maioria dos produtos colhidos são de folha e portanto bastante leves (cerca de 3kg).
9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?
Os produtos foram inicialmente usados para confecionar uma primeira refeição para cada turma: sopa de acelgas, sandes de alface com ovo e atum. Neste momento são vendidos quinzenalmente (por um valor simbólico) à população escolar com o objetivo de manter a sustentabilidade financeira do projeto, já tendo sido utilizado para adquirir: regadores, ferramentas, terra, húmus, plantas, adaptadores de rega, cubos de cultivo.
11. É feita recolha da água da chuva?
11.1. Como é feita a gestão da rega?
Há uma escala semanal de regas, em que as turmas de forma autónoma são responsáveis por este aspeto. No contexto de aula os alunos realizam as tarefas necessárias em conjunto com os professores envolvidos (remoção de ervas daninhas, colheita de produtos, recolha de sementes).
12. Monitorização de pragas e doenças:
12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?
Os alunos estão encarregues, aquando das regas, de: observar, remover ou alertar perante o surgimento de pragas.
12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?
12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?
13. Existem animais de criação ligados à horta?
13.1. Se sim, que espécies?
14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:
Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra
14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:
Atividade 1:
Descrição:
Os produtos foram inicialmente usados para confecionar uma primeira refeição para cada turma: sopa de acelgas, sandes de alface/atum/ovo cozido e limonada. Neste momento são vendidos quinzenalmente à população escolar com o objetivo de manter a sustentabilidade financeira do projeto, já tendo sido utilizado para adquirir: regador, ferramentas, terra, húmus, estrume de cavalo e plantas.
Atividade 2:
Descrição:
Aulas na horta sobre os efeitos de diversos fatores abióticos, sobre o potencial das plantas cultivadas e os saberes ancestrais associados ao cultivo dos nossos alimentos.
Atividade 3:
Descrição:
Vendas quinzenais dos nossos frescos.
15. Outros aspetos de realce da horta:
15.1. Link para a página da horta:
