Hortas Bio nas Eco-Escolas
Edição 2025/26
Escola EB de Casal Comba (Mealhada)
A Nossa Horta Bio
Horta pequena (até 50m²)
saber mais sobre a nossa horta bio
questionário
1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?
2. Área aproximada da horta (m²):
3. Quem trata da horta?
3.1. N.º de professores envolvidos:
3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:
3.3. N.º de alunos envolvidos:
3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:
4. As famílias são envolvidas?
4.1. Como e com que frequência?
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:
Os alunos percebem melhor os conteúdos de Estudo do Meio (como ciclos de vida das plantas, solo, água) ao aplicar na prática. Passam a valorizar alimentos frescos e saudáveis, aumentando o consumo de frutas e legumes.
Os pais e os encarregados de educação podem participar nas atividades da horta permitindo um envolvimento familiar.
A horta serve de exemplo de práticas ecológicas para a comunidade promovendo a sustentabilidade.
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
Cada turma é responsável pela horta durante uma semana (regar, mondar e colher os produtos).
Desta forma, os alunos desenvolvem respeito pela natureza e aprendem sobre a sustentabilidade (compostagem, poupança de água).
7. Como é feita a preparação do solo?
Foi construído um canteiro elevado e utilizado o composto.
Foi criado um jardim de ervas aromáticas.
8. É feita compostagem?
8.1. Se sim, como e com que materiais?
Restos de frutas e legumes (cascas, partes não consumidas);
Folhas secas e pequenos ramos;
Papel e cartão não plastificados (em pequenas quantidades).
O composto obtido é posteriormente usado na horta.
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
Jardim de aromáticas: alecrim, alfazema, erva-cidreira, hortelã, lúcia lima, salsa, sálvia, coentros e tomilho.
9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:
9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?
10. Apresentar um desenho/croqui da horta:
11. É feita recolha da água da chuva?
11.1. Como é feita a gestão da rega?
12. Monitorização de pragas e doenças:
12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?
As joaninhas existentes desempenharam um papel crucial na prevenção de pragas no jardim e na nossa horta.
12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?
12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?
13. Existem animais de criação ligados à horta?
13.1. Se sim, que espécies?
14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:
Outra, qual?
14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:
Atividade 1:
Descrição:
Os alunos do 2 e 3 ano de escolaridade foram recolher as alfaces à horta, procederam à sua lavagem.
Misturaram os ingredientes necessários e saborearam um maravilhoso bolo de alface.
Com este tipo de iniciativas os alunos aprendem a valorizar os produtos biológicos.
Esta atividade realizou-se uma vez, com um total de 23 pessoas envolvidas.
Fotografias:
Atividade 2:
Descrição:
Os alunos visitaram diversas vezes a horta, uma delas foi para dar as partes constituintes da planta (2 e 3.º anos, 23 pessoas), outra vez foi para ver quais as fases da vida das plantas (1.º ano, 17 pessoas), ver os elementos naturais de uma paisagem( 1.º ano, 18 pessoas), cuidados a ter com as plantas (1.º ano, 20 pessoas).
Todos os alunos fizeram uma pesquisa de campo sobre os seres vivos que conseguiam encontrar na espaço envolvente da horta cerca de 60 pessoas.
Fotografias:
Atividade 3:
Descrição:
Realização de 3 experiências para observar como a luz, temperatura e humidade influenciam o comportamento das minhocas. As experiências foram realizadas no mesmo dia com cerca de 25 pessoas.
Fotografias:
15. Outros aspetos de realce da horta:
15.1. Link para a página da horta:
