Hortas Bio nas Eco-Escolas
Edição 2025/26
Escola EB1,2,3/JI de Angra do Heroísmo (Angra do Heroísmo)
A Nossa Horta Bio
Horta grande (superior a 50m²)
saber mais sobre a nossa horta bio
questionário
1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?
2. Área aproximada da horta (m²):
3. Quem trata da horta?
3.1. N.º de professores envolvidos:
3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:
3.3. N.º de alunos envolvidos:
3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:
4. As famílias são envolvidas?
4.1. Como e com que frequência?
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:
Valorização do espaço escolar;
Aprendizagem prática e significativa.
Aprendizagem de agricultura sustentável.
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
Praticamos a observação do crescimento das plantas, colhemos e entregamos aos cursos de cozinha que elaboram as sopas para o bar.
7. Como é feita a preparação do solo?
A horta é fertilizada com o composto que provém dos restos dos produtos hortícolas e restos da cantina da escola, que vão para a compostagem e transformam-se em adubo natural.
8. É feita compostagem?
8.1. Se sim, como e com que materiais?
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
Alface; cebolinho; coentros; salsa; couve; espinafres; morangos; tomate; cenouras; favas; abobrinhas; batatas; plantas aromáticas...
Consociações:
- Alface e cenoura - a alface cresce mais rápido e protege o solo enquanto a cenoura se desenvolve.
- Couve e cebolinho - o cebolinho ajuda a repelir insetos que atacam a couve.
- Feijão e abóbora - o feijão fixa nitrogénio no solo e a abóbora cobre o solo.
9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:
Cebolas +/ 10kg
Alhos 5 Kg
Batata 20Kg
Feijão verde 5kg
Ervilhas 5 Kg
Alface 10Kg
Favas 25 Kg
Bananas 20Kg
Ervas aromáticas 5kg
Courgettes 3Kg
Bróculos/couve flor/repolho 20kg
Abóboras 10Kg
9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?
11. É feita recolha da água da chuva?
11.1. Como é feita a gestão da rega?
Recorremos também ao uso de mangueira quando não temos a água que é aproveitada da chuva.
12. Monitorização de pragas e doenças:
12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?
12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?
12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?
- Mosca branca;
- Fungos
Foram combatidas com:
- Mistura de água e ortigas
- Água, leite e vinagre.
- Farelo/serralhas de madeira.
13. Existem animais de criação ligados à horta?
13.1. Se sim, que espécies?
14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:
Outra, qual?
14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:
Atividade 1:
Descrição:
As hortaliças são utilizadas para a confeção de sopas pelos alunos e professores dos cursos de cozinha.
Fotografias:
Atividade 2:
Descrição:
Fotografias:
Atividade 3:
Descrição:
Fotografias:
15. Outros aspetos de realce da horta:
A horta permite trabalhar conteúdos de ciências, matemática, português etc...
Formação de valores:
Incentiva o respeito pela natureza, a cooperação, a paciência e o senso de cuidado com o coletivo.
Sustentabilidade:
Uso consciente da água, reaproveitamento de materiais e prática de compostagem.
Protagonismo dos alunos:
Os alunos participam das decisões, sentindo-se responsáveis pelo espaço.
Consolidação de culturas:
- Alface e cenoura - a alface cresce mais rápido e protege o solo enquanto a cenoura se desenvolve.
- Couve e cebolinho - o cebolinho ajuda a repelir insetos que atacam a couve.
- Feijão e abóbora - o feijão fixa nitrogénio no solo e a abóbora cobre o solo.
15.1. Link para a página da horta:
