Hortas Bio nas Eco-Escolas
Edição 2025/26
Jardim de Infância da Sanguinheira (Cantanhede)
A Nossa Horta Bio
Horta pequena (até 50m²)
saber mais sobre a nossa horta bio
questionário
1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?
Desde Março
2. Área aproximada da horta (m²):
3. Quem trata da horta?
3.1. N.º de professores envolvidos:
2
3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:
Conhecimento do Mundo
3.3. N.º de alunos envolvidos:
43
3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:
7
4. As famílias são envolvidas?
4.1. Como e com que frequência?
As famílias, ao longo dos meses janeiro, março e maio, demonstraram um excelente envolvimento e colaboração na atividade, participando ativamente através da cedência de diversos materiais necessários à sua concretização. Destaca-se a contribuição no envio de sementes para semear, bem como de galochas, parkas, baldes e pás, permitindo às crianças participar de forma mais autónoma, confortável e segura nas atividades de exploração da natureza e recolha de terra. Esta colaboração revelou-se fundamental para o enriquecimento da atividade, reforçando a ligação entre a escola e as famílias e promovendo uma participação ativa da comunidade educativa nas iniciativas do projeto Eco-Escolas.
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:
A horta biológica tem vindo a assumir um impacto muito positivo junto das crianças e da comunidade educativa, constituindo-se como um espaço privilegiado de aprendizagem, descoberta e sensibilização ambiental. Através do contacto direto com a terra, da sementeira, da rega e do acompanhamento do crescimento das plantas, as crianças desenvolvem o sentido de responsabilidade, autonomia, cooperação e respeito pela natureza, compreendendo de forma prática os ciclos naturais e a importância da preservação ambiental.
Simultaneamente, a horta biológica promove hábitos de vida mais saudáveis, incentivando o consumo de produtos frescos e naturais e despertando maior curiosidade e interesse pelos alimentos e pela sua origem. As atividades desenvolvidas neste espaço permitem ainda aprendizagens significativas em diferentes áreas, através da observação, experimentação e exploração do meio envolvente.
Ao nível da comunidade educativa, a horta tem reforçado o envolvimento e participação das famílias, que colaboram frequentemente através da partilha de sementes, plantas, materiais e conhecimentos, fortalecendo a ligação entre a escola e a comunidade. Tem-se revelado igualmente um espaço de convívio, partilha e valorização de práticas sustentáveis, contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes, responsáveis e ambientalmente sensibilizados.
Simultaneamente, a horta biológica promove hábitos de vida mais saudáveis, incentivando o consumo de produtos frescos e naturais e despertando maior curiosidade e interesse pelos alimentos e pela sua origem. As atividades desenvolvidas neste espaço permitem ainda aprendizagens significativas em diferentes áreas, através da observação, experimentação e exploração do meio envolvente.
Ao nível da comunidade educativa, a horta tem reforçado o envolvimento e participação das famílias, que colaboram frequentemente através da partilha de sementes, plantas, materiais e conhecimentos, fortalecendo a ligação entre a escola e a comunidade. Tem-se revelado igualmente um espaço de convívio, partilha e valorização de práticas sustentáveis, contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes, responsáveis e ambientalmente sensibilizados.
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
A manutenção da horta biológica é realizada de forma colaborativa e participativa, envolvendo ambas as salas do Jardim de Infância. As crianças participaram ativamente na preparação da horta, nomeadamente na recolha da terra e na sementeira das sementes trazidas de casa pelas famílias, promovendo o envolvimento da comunidade educativa e o sentimento de pertença ao projeto.
A repartição de tarefas é feita de forma organizada e adequada à faixa etária das crianças, incentivando a responsabilidade e a cooperação entre pares. Duas vezes por semana, a horta é regada por uma criança de cada sala, promovendo a participação ativa de todos nos cuidados necessários à manutenção e crescimento das plantas. Este envolvimento regular permite às crianças acompanhar a evolução da horta e desenvolver atitudes de cuidado, respeito e valorização da natureza.
A repartição de tarefas é feita de forma organizada e adequada à faixa etária das crianças, incentivando a responsabilidade e a cooperação entre pares. Duas vezes por semana, a horta é regada por uma criança de cada sala, promovendo a participação ativa de todos nos cuidados necessários à manutenção e crescimento das plantas. Este envolvimento regular permite às crianças acompanhar a evolução da horta e desenvolver atitudes de cuidado, respeito e valorização da natureza.
7. Como é feita a preparação do solo?
A preparação do solo da horta biológica é assegurada pelas assistentes operacionais do Jardim de Infância, que colaboram na organização e manutenção do espaço, garantindo as condições necessárias para a realização das atividades de cultivo. Após a preparação inicial do solo, as crianças participam ativamente nas diferentes etapas do processo, nomeadamente na colocação da terra, na sementeira e nos cuidados regulares da horta. Esta articulação entre adultos e crianças permite proporcionar experiências práticas e significativas, promovendo o contacto direto com a natureza e o desenvolvimento de atitudes de responsabilidade e cooperação.
8. É feita compostagem?
8.1. Se sim, como e com que materiais?
A compostagem é realizada através do aproveitamento dos restos de comida provenientes das refeições das crianças, os quais são colocados no compostor existente no Jardim de Infância. Esta prática permite sensibilizar as crianças para a importância da redução de resíduos orgânicos e para o reaproveitamento sustentável dos recursos naturais.
Ao acompanharem este processo, as crianças compreendem, de forma prática e significativa, como os resíduos alimentares podem transformar-se em composto natural, posteriormente utilizado na horta biológica do Jardim de Infância, promovendo atitudes de responsabilidade ambiental e respeito pela natureza.
Ao acompanharem este processo, as crianças compreendem, de forma prática e significativa, como os resíduos alimentares podem transformar-se em composto natural, posteriormente utilizado na horta biológica do Jardim de Infância, promovendo atitudes de responsabilidade ambiental e respeito pela natureza.
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
Na horta biológica do Jardim de Infância encontram-se instaladas diversas culturas, nomeadamente rabanetes, cenouras, ervas aromáticas, beterraba, feijão e batatas. Estas culturas foram selecionadas de forma a proporcionar às crianças o contacto com diferentes tipos de plantas, ciclos de crescimento e características agrícolas.
A diversidade de culturas existentes permite promover experiências de observação, cuidado e exploração da natureza, sensibilizando as crianças para a importância da agricultura sustentável, da biodiversidade e de hábitos de alimentação saudável. Algumas destas culturas encontram-se organizadas em regime de consociação, favorecendo o aproveitamento natural do espaço e contribuindo para o equilíbrio e desenvolvimento saudável da horta biológica, como por exemplo: as ervas aromáticas podem ajudar a afastar alguns insetos, feijão ajuda a enriquecer o solo, e culturas como cenouras e rabanetes conseguem coexistir bem porque ocupam espaços diferentes na terra.
A diversidade de culturas existentes permite promover experiências de observação, cuidado e exploração da natureza, sensibilizando as crianças para a importância da agricultura sustentável, da biodiversidade e de hábitos de alimentação saudável. Algumas destas culturas encontram-se organizadas em regime de consociação, favorecendo o aproveitamento natural do espaço e contribuindo para o equilíbrio e desenvolvimento saudável da horta biológica, como por exemplo: as ervas aromáticas podem ajudar a afastar alguns insetos, feijão ajuda a enriquecer o solo, e culturas como cenouras e rabanetes conseguem coexistir bem porque ocupam espaços diferentes na terra.
9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:
5kg
9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?
Realização do Festival "Folhas Frescas", aberto á comunidade
11. É feita recolha da água da chuva?
11.1. Como é feita a gestão da rega?
A gestão da rega é feita de forma consciente e adequada às necessidades da horta biológica, procurando evitar desperdícios de água. A manutenção regular é assegurada com a participação das crianças, através de um sistema rotativo entre as salas, incentivando atitudes de responsabilidade, cooperação e sensibilização para o uso sustentável dos recursos naturais.
12. Monitorização de pragas e doenças:
12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?
A monitorização de pragas e doenças é realizada regularmente através da observação direta das plantas e do seu desenvolvimento, durante os momentos de cuidado e manutenção da horta biológica. Sempre que necessário, são identificados sinais de folhas danificadas, presença de insetos ou alterações no crescimento das culturas, procurando sensibilizar as crianças para a importância do cuidado e preservação das plantas.
Esta monitorização é feita de forma contínua ao longo das atividades desenvolvidas na horta, nomeadamente durante as regas e momentos de observação das culturas, privilegiando práticas naturais e ambientalmente sustentáveis.
Esta monitorização é feita de forma contínua ao longo das atividades desenvolvidas na horta, nomeadamente durante as regas e momentos de observação das culturas, privilegiando práticas naturais e ambientalmente sustentáveis.
12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?
12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?
Ao longo do desenvolvimento da horta biológica não se verificaram situações de doenças nas culturas. No entanto, observou-se a presença de alguns caracóis, que provocaram danos em algumas plantas. Esta situação foi aproveitada como uma oportunidade de aprendizagem e sensibilização ambiental, permitindo às crianças observar de forma direta os impactos das pragas nas culturas e refletir sobre a importância do equilíbrio natural e dos cuidados necessários na manutenção da horta biológica.
A presença de caracóis foi controlada através da observação regular da horta e da sua remoção manual, privilegiando-se métodos naturais e ambientalmente sustentáveis, adequados ao contexto educativo do Jardim de Infância. As crianças participaram na observação das plantas e dos sinais deixados pelos caracóis, promovendo momentos de aprendizagem relacionados com o cuidado da horta, o respeito pela natureza e o equilíbrio dos ecossistemas.
A presença de caracóis foi controlada através da observação regular da horta e da sua remoção manual, privilegiando-se métodos naturais e ambientalmente sustentáveis, adequados ao contexto educativo do Jardim de Infância. As crianças participaram na observação das plantas e dos sinais deixados pelos caracóis, promovendo momentos de aprendizagem relacionados com o cuidado da horta, o respeito pela natureza e o equilíbrio dos ecossistemas.
13. Existem animais de criação ligados à horta?
13.1. Se sim, que espécies?
14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:
Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra
Outra, qual?
14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:
Atividade 1:
Descrição:
Fotografias:
Atividade 2:
Descrição:
Fotografias:
Atividade 3:
Descrição:
Fotografias:
15. Outros aspetos de realce da horta:
15.1. Link para a página da horta:
