Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2025/26

Centro de Bem Estar Social da Zona Alta (Torres Novas)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

Com a ajuda de um dos pais da sala, começamos a preparar a terra para receber as sementes.

O grupo de crianças foi arrancando as ervas daninhas, colocando-as num saco.

Uma das crianças do grupo ajudou a preparar a terra (cavar).

Numa das idas ao mercado local, o grupo de crianças foi comprar alguns dos legumes a plantar na horta.

O grupo de crianças ajudou a colocar canas da índia na horta para construir uma pequena estufa.

Colocação de borras de café na terra para fertilizar e afastar possíveis pragas de insetos.

horta em março

Rega da horta com a colaboração das crianças da sala.

O grupo de crianças numa das suas observações da horta

horta em maio

Deteção de praga de pulgão na plantação de favas.

Colocação de uma mistura de vinagre e água para controlo da praga.

Preparação dos legumes colhidos na horta para a confeção de uma sopa.

saber mais sobre a nossa horta bio

desenho/croqui da horta

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

Há 18 anos.

2. Área aproximada da horta (m²):

25m2

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Todas as áreas curriculares das OCEPE.

3.3. N.º de alunos envolvidos:

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

4. As famílias são envolvidas?

Sim
Não

4.1. Como e com que frequência?

Um dos pais com uma criança na sala 3, a sala responsável pela horta, deslocou-se á escola no inicio do ano letivo, ajudando na preparação da terra.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

O projeto da horta teve um impacto muito positivo nas crianças, sobretudo ao nível da alimentação e das aprendizagens realizadas. Verificámos que as crianças demonstraram maior interesse e satisfação no consumo de hortícolas quando participaram diretamente na sua plantação e acompanhamento.
Ao longo do projeto foi possível:
- Sensibilizar as crianças para a importância de práticas de agricultura sustentável, através do cultivo e consumo de produtos biológicos;
- Proporcionar experiências de observação e descoberta relacionadas com o ciclo de crescimento das diferentes hortícolas;
- Valorizar a biodiversidade no espaço da horta.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

A manutenção da horta consistiu ao longo do ano na sua observação diária e sempre que necessário na realização de tarefas como a remoção de ervas daninhas, colocação de fertilizante natural, a verificação/vigilância de pragas, etc.

7. Como é feita a preparação do solo?

Com o grupo de crianças e com o apoio de um familiar procedeu-se à limpeza (arrancamos as ervas daninhas e lixo existente). Depois da limpeza as crianças ajudaram a colocar borras de café como fertilizante da terra.

8. É feita compostagem?

Sim
Não

8.1. Se sim, como e com que materiais?

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Plantámos alfaces frisada, alface roxa, couve coração, couve roxa, beterraba, brócolos, alho francês, cebola branca e cebola roxa.
Semeámos abóbora, cenoura, rabanete e favas.

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

7 alfaces frisadas
4 alfaces roxas
3 cebolas roxas
3 cebolas brancas
6 alho francês

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Os produtos da horta são para consumo dos grupos de crianças, nomeadamente para a confecção de salada de alface e sopa.

11. É feita recolha da água da chuva?

Sim
Não

11.1. Como é feita a gestão da rega?

Quando a água da chuva não é suficiente, utilizamos água da rede.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Sim, diariamente o grupo de crianças da sala 3 verifica se há doenças ou pragas.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

Sim
Não

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

Encontrámos pulgões/piolhos nas nossas favas. Para os combater, fizemos um tratamento natural com vinagre e água, borrifando as plantas afetadas.

13. Existem animais de criação ligados à horta?

Sim
Não

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola

Feira na comunidade

Confecção de sopas e outros pratos

Concursos

Aulas na horta

Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Após observarmos que as alfaces estavam prontas para colheita, o grupo de crianças da sala 3 apanhou-as, procedeu à sua lavagem e preparação deste legume para a confeção de uma Salada de Alface para o almoço deste grupo. Esta atividade foi realizada mais uma vez com a segunda colheita de alfaces.
Pudemos ver a satisfação das crianças na hora de comer a salada, pois tinha sido confecionada com os legumes da horta da escola.

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

Com a recolha de alfaces, alho-francês e cebolas da nossa horta (e outros legumes que acrescentámos sem ser da horta) confecionamos uma sopa para o almoço das crianças da sala 3. As crianças ajudaram a colher, cortar, lavar, colocar na panela os legumes. Ajudaram ainda a triturar a sopa e no final deliciaram-se ao almoço com a sopa que prepararam. Mais uma vez foi notória a satisfação e orgulho das crianças no prato que confecionaram.

Fotografias: