saber mais sobre a nossa horta bio
questionário
1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?
Existe há 28 anos
2. Área aproximada da horta (m²):
50
3. Quem trata da horta?
3.1. N.º de professores envolvidos:
2
3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:
Português e Secretariado e Gestão Documental
3.3. N.º de alunos envolvidos:
38
3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:
0
4. As famílias são envolvidas?
4.1. Como e com que frequência?
A frequência dos alunos na horta foi pontual 7.º A e ocasional 10.º AD, quando acompanhados por um professor, nestes casos foram os diretores de turma.
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:
O impacto da horta biológica da escola na comunidade e nos alunos é positivo, semeia conhecimento nos alunos e colhe cidadãos mais conscientes e uma comunidade mais unida.
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
A organização e manutenção da horta é gerenciada pelas professora da equipa da eco-escolas.
7. Como é feita a preparação do solo?
A equipa da eco-escolas faz divulgação à comunidade da inscrição para talhões na horta, quando há interessados atribui-se o talhão e os respetivos hortelões fazem a limpeza e sementeiras. Quanto à fertilização habitualmente trabalhamos a compostagem da cantina da escola, mas , este ano a escola encontra-se em obras e a cozinha não funciona na escola, não temos resíduos.
8.1. Se sim, como e com que materiais?
Quanto à fertilização habitualmente trabalhamos a compostagem da cantina da escola, mas , este ano a escola encontra-se em obras e a cozinha não funciona na escola, não temos resíduos
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
Favas com milho/aboboras e ervas aromáticas
9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:
Produzimos 6 kg de favas e esperamos ter algumas aboboras e milho para pipocas.
9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?
Os produtos das hortas são para os respetivos ortelões
11. É feita recolha da água da chuva?
11.1. Como é feita a gestão da rega?
A rega é feita manualmente ao regador
12. Monitorização de pragas e doenças:
12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?
Sempre que necessário com produtos naturais
12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?
12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?
13. Existem animais de criação ligados à horta?
13.1. Se sim, que espécies?
14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:
Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra
14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:
Atividade 1:
Descrição:
Foi dinamizada na horta biológica a sementeira de favas na época do outono e na primavera a receção da Rota da Concelhia pelo clima e a passagem dos compromissos sobre a sustentabilidade.
Atividade 2:
Descrição:
Também foi realizado o 2.º conselho eco-escolas junto da horta biológica, para sensibilizar os participantes para a necessidade de colaborarem na preservação ambiental e da biodiversidade na minha escola.
Atividade 3:
Descrição:
As iniciativas do 7.º A e do 10.º ADCM (criação de talhões e plantações) revelaram um impacto positivo e uma forte mobilização dos alunos, que continuam a assegurar a rega de forma voluntária. Em contrapartida, a plantação de hortênsias pelo 11.º CM não foi bem-sucedida. Este resultado negativo justifica-se pelas carências estruturais da horta, nomeadamente a falta de pontos de captação de águas pluviais, inviabilizando a sobrevivência de espécies com elevadas necessidades hídricas.
15. Outros aspetos de realce da horta:
Atualmente, enfrentamos sérias dificuldades na rentabilização da horta pedagógica, uma vez que o espaço serviu de estaleiro de apoio às obras em curso na escola. Esta ocupação prejudicou severamente a composição orgânica do solo, que agora apresenta uma elevada acumulação de cascalho. Adicionalmente, o local encontra-se sem fornecimento de água ativa.
Também sofremos estragos com a tempestade Kistin, ficamos sem espaço para arrecadação das alfaias e sem material para trabalhar o terreno pelo facto de terem desaparecido durante a tempestade. Urge a necessidade de apoio do município para implementar na horta a permacultura.
15.1. Link para a página da horta:
