Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2024/25

Escola EB Regedoura (Ovar)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

A apanha dos chuchus pelos meninos do pré escolar.
Os espinafres voltam a estar verdejantes e viçosos.
Observar o alecrim, à entrada da nossa horta, e sentir o seu aroma.

horta em março

As couves galegas que vamos plantar vieram duma estufa.
Plantamos as couves, com ajuda da D. Júlia.
O chuchu está a dar novos rebentos, depois do frio do inverno.
Como os caracóis estão a atacar as couves, espalhamos um pouco de cinza em volta dos pés das couves.
Os pés de salsa que estavam perto do muro, foram transplantados para o tabuleiro.

horta em maio

O nosso Chuchu cresceu bastante e correu pela grade.
A Hortelã também resistiu ao ataque dos caracóis.
O Alecrim da horta está enorme.
A rega da Santolina feita pelos alunos, no jardim das aromáticas.
O Alecrim rasteiro é visitado por muitos insetos e temos de o regar.
Além da Santolina, do Mato- Bravo e do alecrim Rasteiro, temos o Alecrim comum. O nosso jardim está viçoso e bem bonito!

saber mais sobre a nossa horta bio

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

Há mais de 3 anos.

2. Área aproximada da horta (m²):

Cerca de 30m2

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

3

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

todas

3.3. N.º de alunos envolvidos:

cerca de 50

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

1

4. As famílias são envolvidas?

4.1. Como e com que frequência?

Por grupos, estima-se a ida quinzenal ao espaço.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

A horta tem um impacto muito relativo, pois estamos inseridos numa zona rural.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

Conforme o estado do tempo os docentes definem a calendarização.

7. Como é feita a preparação do solo?

A limpeza do espaço é feita por elementos da J.Freguesia e as outras preparações são feitas pelo grupo defenido.

8. É feita compostagem?

8.1. Se sim, como e com que materiais?

No compostor, fornecido pela C.M.O, são colocados os resíduos orgânicos dos lanches e outros resíduos naturais (folhas das árvores, caruma dos pinheiros,... do recinto escolar).

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Abóboras e milho.

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

Foram colhidas 5 abóboras e cerca de 4 Kg de chuchus.

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Compotas de outono.

10. Apresentar um desenho/croqui da horta:

11. É feita recolha da água da chuva?

11.1. Como é feita a gestão da rega?

Uma funcionária quando necessário faz essa tarefa.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Não

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

Se considerarmos o ataque dos caracóis uma praga, então aconteceu. Tentou-se evitar o ataque com a distribuição de cinza, em volta dos pés das espécies plantadas ( a ação não resultou e os caracóis exterminaram as plantas).

13. Existem animais de criação ligados à horta?

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

Fotografias:

Atividade 3:

Descrição:

Fotografias:

15. Outros aspetos de realce da horta:

15.1. Link para a página da horta:

Coordenação

Programa Eco-EscolasAssociação Bandeira Azul de Ambiente e EducaçãoAgrobio

Parceiros

Aromáticas Vivas