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questionário
1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?
Existia uma pequena horta noutro espaço do recinto, esta horta atual há um ano.
2. Área aproximada da horta (m²):
10
3. Quem trata da horta?
3.1. N.º de professores envolvidos:
22
3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:
Estudo do meio e área de conhecimento do mundo
3.3. N.º de alunos envolvidos:
460
3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:
40
4. As famílias são envolvidas?
4.1. Como e com que frequência?
As famílias foram envolvidas numa iniciativa de recolha de papel, incentivadas a colaborar trazendo papel usado para a escola. Esta ação teve como objetivo participar no programa promovido pela Câmara Municipal, que, no âmbito do Dia da Árvore, troca o papel recolhido por flores e plantas de cultivo para a escola. Esta dinâmica fortaleceu a ligação entre escola, famílias e comunidade, promovendo práticas sustentáveis e educativas.
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:
Este ano, pela primeira vez, a horta escolar teve um cultivo com continuidade ao longo de todo o ano letivo. Esta mudança foi muito significativa, permitindo um maior envolvimento de todos os alunos e turmas, uma melhor gestão das culturas e a consolidação de aprendizagens relacionadas com a sustentabilidade e a alimentação saudável.
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
A manutenção da horta escolar foi organizada de forma colaborativa, com a repartição de tarefas entre alunos, professores e assistentes operacionais. As turmas participaram em diferentes momentos, desde a preparação da terra, sementeira, rega, limpeza e colheita. As tarefas foram distribuídas de acordo com os horários disponíveis e o interesse dos alunos, promovendo o trabalho em equipa, o sentido de responsabilidade e o respeito pela natureza. Esta organização permitiu que a horta fosse cuidada de forma contínua ao longo do ano letivo.
7. Como é feita a preparação do solo?
A preparação do terreno contou com a colaboração dos alunos do 9.º ano da escola profissional EPADREC, após solicitação da nossa parte. Esta parceria foi fundamental para garantir uma base adequada ao cultivo, permitindo um início estruturado e eficiente das atividades da horta escolar.
8.1. Se sim, como e com que materiais?
Com as cascas da fruta que a Câmara fornece para o lanche da manhã, bananas, kiwis, ...
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
Ervas aromáticas - salsa, coentros e alecrim
Legumes - tomate, tomate cherry, alface, couves, alho francês, couves, curgete, pepinos, feijão verde, brócolos e rabanetes.
9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:
10 Kg
9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?
Os produtos da horta foram colocados à porta da escola, disponíveis para que as famílias pudessem levá-los para casa. Esta partilha reforçou o envolvimento da comunidade educativa e incentivou hábitos alimentares sustentáveis e conscientes.
11. É feita recolha da água da chuva?
11.1. Como é feita a gestão da rega?
A rega da horta escolar foi organizada de forma rotativa: cada turma ficou responsável por essa tarefa durante uma semana, sempre que necessário. Esta distribuição permitiu envolver todos os alunos no cuidado regular da horta, promovendo o sentido de responsabilidade e o compromisso com a sustentabilidade.
12. Monitorização de pragas e doenças:
12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?
sim
12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?
12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?
Durante o cultivo, foi necessário fazer o controlo de caracóis, uma praga comum na horta. Para a sua eliminação, foram utilizados métodos naturais e sustentáveis, como a aplicação de sal e cinza em pontos estratégicos. Estas soluções revelaram-se eficazes e seguras, evitando o uso de produtos químicos e preservando o equilíbrio ecológico da horta.
13. Existem animais de criação ligados à horta?
13.1. Se sim, que espécies?
14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:
Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra
14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:
Atividade 1:
Descrição:
As alfaces colhidas na horta escolar foram utilizadas para preparar sandes saudáveis para o lanche dos alunos, promovendo o consumo de alimentos frescos e cultivados localmente. Os restantes produtos da horta foram colocados à porta da escola, disponíveis para que as famílias pudessem levá-los para casa. Esta partilha reforçou o envolvimento da comunidade educativa e incentivou hábitos alimentares sustentáveis e conscientes.
Atividade 2:
Descrição:
Ação de sensibilização -"Desperdício zero" promovido pela Câmara Municipal de Alcobaça com o apoio da Suma incentivando hábitos alimentares sustentáveis e conscientes. A atividade abrangeu todas as turmas doo Centro escolar.
Atividade 3:
Descrição:
Este ano foi instalado um novo compostor mais próximo da horta, facilitando o seu uso regular por parte dos alunos e da comunidade escolar. Para enriquecer o solo, foi também retirado composto já formado do compostor antigo, que foi aplicado diretamente no cultivo da horta. Esta prática reforça o ciclo sustentável da horta, valorizando os resíduos orgânicos produzidos na escola.
15. Outros aspetos de realce da horta:
A horta escolar tem-se revelado uma ferramenta educativa fundamental, promovendo aprendizagens práticas, valores ecológicos e hábitos de vida saudáveis. Este ano, pela primeira vez, o cultivo foi realizado de forma contínua ao longo de todo o ano letivo, o que permitiu consolidar rotinas, envolver mais alunos e obter colheitas regulares.
15.1. Link para a página da horta:
