Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2023/24

Escola Básica e Secundária Sacadura Cabral (Celorico da Beira)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

Aproveitámos a ajuda de alguns professores para proceder ao ajeitamento do terreno da horta pedagógica. Aproveitámos para delimitar as áreas de cultivo e as zonas de passagem.
Tudo feito à "moda antiga" recorrendo à força braçal e utilizando o espólio de ferramentas adquiridas e recuperadas, tais como a enxada, o ancinho, o gadanho ou a tesoura de poda.
Um dos alunos que costumam ajudar na lida da horta, neste caso, ocupado na plantação de couves.
Plantação de alfaces. É sempre um risco nesta altura.
Neste sítio da horta aproveitamos para fazer a sementeira dos tomateiros para, posteriormente, os transplantarmos.
Sementeira de favas e ervilhas.

horta em março

Alguns alunos, nomeadamente, com necessidades educativas especiais, ajudam nos trabalhos da Horta.
Professora a sachar a terra junto às faveiras.
Ainda que o tempo teimasse em não ajudar muito no que concerne ao desenvolvimento das plantas, as faveiras já estão com bom aspeto.
Vista geral da Horta onde se plantaram várias espécies de couves e alfaces, ervilheiras, faveiras, morangueiros, cebolo, e ervas aromáticas.

horta em maio

O Espantalho "orgulhoso" da sua horta.
Um olhar abrangente sobre o espaço da Horta junto às frações de terreno com cebolas e couves.
Do lado direito, em frente ao depósito, guardámos um espaço para semear flores. Quando florirem, vão dar novo encanto ao espaço da Horta e chamar muitos insetos.
A Horta muito viçosa. Um ótimo pormenor.
Esta parede estava guardada para receber uma pintura com o nome da nossa Horta, em homenagem ao navegador Sacadura Cabral, natural de Celorico da Beira. Ainda não está concluída mas já está muito bonita.

saber mais sobre a nossa horta bio

desenho/croqui da horta

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

Três anos.

2. Área aproximada da horta (m²):

42

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

4

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Ciências Naturais, Cidadania e Desenvolvimento e Educação Tecnológica.

3.3. N.º de alunos envolvidos:

6

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

3

4. As famílias são envolvidas?

4.1. Como e com que frequência?

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

É um dos locais escolhidos para fazer parte do roteiro de visitas, sempre que alguém visita a nossa Escola pela primeira vez.
Suscita muito interesse por parte da comunidade escolar, nomeadamente, no que diz respeito à identificação de algumas espécies cultivadas.
Envolve diretamente alunos abrangidos por medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

É realizada por docentes nas horas letivas e não letivas, acompanhados por alguns alunos.
A supervisão e acompanhamento das tarefas compete à equipa coordenadora do Programa Eco-Escolas, a qual providencia, atempadamente, todos os materiais, equipamentos e produtos necessários.

7. Como é feita a preparação do solo?

No início da plantação o solo é cavado, dividido em partes para semear ou plantar diferentes produtos. A fertilização é feita com os produtos do compostor e adubo natural.

8. É feita compostagem?

8.1. Se sim, como e com que materiais?

Existe um compostor onde são colocados todos os detritos retirados da horta, nomeadamente ervas e restos de plantas.

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Couves de diversos tipos (Galega, lombarda, coração, rabano), alfaces, favas, ervilhas, cebolinho, salsa, coentros, tomates, pimentos, morangos, framboesas, girassóis, carvalhas.

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

10.

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

São consumidos na cantina quando a quantidade é suficiente e distribuídos por professores e funcionários.

11. É feita recolha da água da chuva?

11.1. Como é feita a gestão da rega?

A gestão é feita de forma criteriosa com a água de um poço que fica adjacente à Horta e no qual está instalada uma bomba. Este ano foi adquirido equipamento de rega novo que permite poupar água durante as regas. Estas são feitas, de acordo com as necessidades, por funcionários e professores, de acordo com uma escala, sempre no final do dia, após as 17.00h, altura em que os alunos saem das aulas.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Sim, semanalmente.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

Com produtos naturais. nomeadamente, água com sabão e vinagre.

13. Existem animais de criação ligados à horta?

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Espantalho da Horta.
O desafio da construção do Espantalho foi lançado aos alunos da turma B do nono ano de escolaridade, na disciplina de Oferta Complementar.
Os alunos gostaram muito da ideia, uma vez que é um elemento comumente observado nos terrenos agrícolas da região, a “vigiar” as colheitas e prontificaram-se a colaborar no desafio.
Os materiais usados na construção do Espantalho foram os seguintes: madeira, tecidos, lãs, plásticos, roupas usadas, botões, adereços (todos os materiais foram reciclados/reutilizados).
Colaboraram também na atividade dois alunos do Centro de Apoio às Aprendizagens e os respetivos docentes que lhes dão apoio.
Os alunos propuseram um nome para o espantalho: Arnaldo.
O Espantalho foi colocado na Horta da Escola no Dia Mundial da Terra, 22 de abril, inserido nas atividades dos Global Action Days.

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

Acompanhamento de alunos abrangidos por medidas de suporte à aprendizagem e inclusão.
Os dois docentes que acompanham estes alunos em atividades de promoção da aprendizagem, disponibilizam alguns tempos letivos para desenvolverem atividades na horta, nomeadamente, as que se prendem com as sementeiras e plantação, a manutenção da horta e do compostor.

Fotografias:

Atividade 3:

Descrição:

Fotografias:

15. Outros aspetos de realce da horta:

No presente ano letivo acrescentámos à horta um espaço destinado à sementeira de flores diversas, o qual já se encontra tratado.
Aproveitámos uma parede junto à horta para fazer a identificação da mesma, "Horta Sacadura Cabral", com um desenho muito bonito.
Adquirimos algumas alfaias e uma mangueira de rega mais eficiente.
Fizemos arranjos no interior da casinha dos arrumos.
A horta tem um enorme potencial pedagógico que urge aproveitar, agora que a fase da instalação está superada.

15.1. Link para a página da horta:

Coordenação

Programa Eco-EscolasAssociação Bandeira Azul de Ambiente e EducaçãoAgrobio

Parceiros

Aromáticas Vivas