Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2023/24

Escola EB1/PE/C de Santana (Santana)

A Nossa Horta Bio

Horta grande (superior a 50m²)

horta em janeiro

Preparação da terra e do canteiro
Sementeira do trigo
Preparação da terra e do canteiro
Sementeira do trigo

horta em março

Limpeza do canteiro.
Plantação de alface, com a colaboração de dois encarregados de educação.
Plantação de alfaces.
Limpeza do canteiro.
Limpeza do canteiro.

horta em maio

Trigo já em espiga.
"Caseira" de curgetes.
Observação do desenvolvimento do trigo.
Milho em crescimento.
Feijão para as sopas.
Favas para as sopas.

saber mais sobre a nossa horta bio

desenho/croqui da horta

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

Há14 anos.

2. Área aproximada da horta (m²):

Mais de 50 metros quadrados (aproximadamente)

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

12

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Estudo do Meio, Cidadania e Desenvolvimennto

3.3. N.º de alunos envolvidos:

112

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

2

4. As famílias são envolvidas?

4.1. Como e com que frequência?

Os encarregados de educação e/ou outros familiares, são envolvidos na preparação do terreno, na disponibilização de sementes e outras plantas e ainda no processo de cultivo e recolha dos produtos. São ainda envolvidos na explicação da importãncia da agricultura biológica, bem como na transmissão de conhecimentos a nível deste tipo de agricultura.
O seu envolvimento e participação acontece sempre que necessário, ao longo de todas as etapas do processo evolutivo das plantas cultivadas.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

A horta tem um impacto bastante positivo quer na comunidade quer nos alunos, uma vez que proporciona intercâmbio entre gerações, partilha de experiências e vivências enriquecedoras e transmissoras de hábitos e tradições locais.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

Cada turma da escola, tem a seu cargo um dos seis canteiros que constituem a horta. Assim sendo, tornam-se responsáveis pela sementeira/plantação de produtos hortícolas, bem como da sua manutenção e recolha.

7. Como é feita a preparação do solo?

Numa primeira fase e normalmente com o apoio dos encarregados de educação, são retiradas as ervas daninhas e a terra é revolvida. Seguem-se as sementeiras e ou plantações, que são cuidadas com recurso a produtos naturais, como o chorume de urtiga, entre outros. São também utilizados os produtos fertilizantes advindos da compostagem.

8. É feita compostagem?

8.1. Se sim, como e com que materiais?

A horta possui um compostor, onde são colocadas as cascas de legumes e frutas oriundas da cantina da escola, bem como folhas e ervas daninhas retiradas dos canteiros.

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

As culturas são variadas e dependem do interesse dos alunos de cada turma. Como tal são cultivados diferentes tipos de hortícolas como couves, batata, feijão, trigo, abóboras, milho, entre outros. Existe ainda um canteiro destinado a ervas aromáticas e diversas árvores de fruto, tais como abacateiras, anoneiras, araçaleiro, pereiras. De salientar a existência de um loureiro.

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

Não existe pesagem dos produtos recolhidos.

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Os produtos da horta são utilizados na confeção das suas refeições.

11. É feita recolha da água da chuva?

11.1. Como é feita a gestão da rega?

Sempre que seja necessário de acordo cpom as necessidades das plantas e do estado do tempo.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Sim, sempre que se justifique (semanalmente)

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

13. Existem animais de criação ligados à horta?

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

Fotografias:

Atividade 3:

Descrição:

Fotografias:

15. Outros aspetos de realce da horta:

15.1. Link para a página da horta:

Coordenação

Programa Eco-EscolasAssociação Bandeira Azul de Ambiente e EducaçãoAgrobio

Parceiros

Aromáticas Vivas