Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2023/24

Escola Básica D. Duarte (Viseu)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

25 janeiro cantinho das aromáticas, no canto, um hotel de insetos.

25 janeiro, couves altas e cebolo. O frio e o gelo não nos permitem ter mais culturas no inverno

horta em março

colocação de estacas guias nas ervilheiras

Sementeira de sementes selecionadas bio de "espécies amigas dos polinizadores"
21 março

Colocação de composto para plantação de couves

horta em maio

saber mais sobre a nossa horta bio

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

6 anos

2. Área aproximada da horta (m²):

45 m2

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

CN (2º e 3º ciclos)

3.3. N.º de alunos envolvidos:

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

4. As famílias são envolvidas?

Sim
Não

4.1. Como e com que frequência?

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5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

Os alunos que participam ativamente, envolvem-se bastante nas atividades e, frequentemente, partilham as experiências na horta, com a turma, nas aulas curriculares (ex. CN e CD)

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

A manutenção da horta é feita semanalmente, em função, muitas vezes, das condições atmosféricas.
No Inverno, na nossa região há bastante geada e é dificil manter a maioria das culturas. As que são plantadas em Abril/ Maio (dependendo das condições atmosféricas) já são colhidas depois do final das atividades letivas do 3º Período. Nessa fase, as professoras vão regar e fazer outras tarefas na horta, de forma voluntária e contam, por vezes, com o apoio de Assistentes Operacionais.

7. Como é feita a preparação do solo?

Processos manuais como cava, sacha, rega e fertilização orgânica com o composto produzido nos compostores da escola (cuja manutenção é da responsabilidade da equipa da horta)

8. É feita compostagem?

Sim
Não

8.1. Se sim, como e com que materiais?

restos de plantas envolventes da horta, recolha e aproveitamento de cascas de fruta dos lanches/ almoços dos professores e borras de café.
No 2º período, iniciou-se a recolha de cascas e outros restos de vegetais do refeitório, apenas à 4ª feira, por uma questão de não perturbar o funcionamento daquele espaço.

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

cebolas, favas, couves, alhos, espinafres e plantas aromáticas (salsa, alfazema, rosmaninho, alecrim, cidreira, hortelã pimenta, tomilho, carqueja, arruda)

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

As quantidades são reduzidas (cerca de 3 Kg, total), dependendo das condições climáticas. O grande objetivo é promover, valorizar o gosto pelas atividades agricolas.
Promover a biodiversidade nos espaços exteriores e o conhecimento das plantas que consumimos

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Habitualmente, os alunos levam para casa,
Pontualmente, são vendidos a alguns professores e/ ou Assistentes Operacionais. (mais no final do ano letivo, depois de terminadas as aulas).

10. Apresentar um desenho/croqui da horta:

11. É feita recolha da água da chuva?

Sim
Não

11.1. Como é feita a gestão da rega?

Rega manual feita com água da rede pública.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

É feita em cada aula/ sessão.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

Sim
Não

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

A praga frequente á a lagarta da couve e é combatida com as plantas que atraem as borboletas e evitam que estas depositem os ovos nas folhas da couve.

13. Existem animais de criação ligados à horta?

Sim
Não

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola

Feira na comunidade

Confecção de sopas e outros pratos

Concursos

Aulas na horta

Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Colaboração com o projeto da escola "Zumbidos Amigos" com o objetivo de sensibilizar os alunos para a importância dos insetos polinizadores na conservação da biodiversidade: Plantação de espécies autóctones, "amigas dos insetos"
Em CN do 8º ano, realizámos 2 aulas de campo, sobre biodiversidade nos espaços exteriores da escola, incluindo a Horta; espécies autóctones e exóticas, deteção de invasoras.
Identificação e caraterização de relações bióticas.
No dia em que comemorámos o " Dia da Terra" - 24 de abril, uma atividade aberta à comunidade, associámo-nos ao grupo Eco-Escolas e fizemos a divulgação do projeto da horta com visitas à mesma, exposição / venda de vasos com aromáticas / medicinais.
Jogo de associação entre insetos/ plantas.

Fotografias: