Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2023/24

Centro Infantil da Casa do Povo de Oliveirinha (Aveiro)

A Nossa Horta Bio

Horta grande (superior a 50m²)

horta em janeiro

Espalhar da relva do jardim na horta (dezembro)

Realização de composto para fertilização da horta

Colheita dos pimentos no inicio do ano (setembro)

horta em março

Realização de germinação de sementes (pimentos, abóboras e tomates)

Fresar e lavrar da terra por uma mãe agricultora

Realização dos canteiros com a colaboração dos pais

Colocar cascas de ovos esmagadas em volta dos legumes para afastar as pragas (caracóis)

horta em maio

Colheitas de ervas aromáticas para a confeção das ementas escolares

Rega das couves com águas pluviais recolhidas (estação de recolha de água)

saber mais sobre a nossa horta bio

desenho/croqui da horta

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

3 anos

2. Área aproximada da horta (m²):

100 m2

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Áreas de conteúdo e domínios de aprendizagem

3.3. N.º de alunos envolvidos:

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

4. As famílias são envolvidas?

Sim
Não

4.1. Como e com que frequência?

Ao longo do ano as famílias ajudam-nos na preparação do terreno, lavrar e fresar; na realização dos canteiros, na partilha de pés de legumes e na sementeira dos mesmos.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

Observámos que ingerem maiores quantidades de legumes, identificam maior número de legumes,

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

A horta é contemplada na planificação semanal. Semanalmente cada grupo de pré-escolar vai à horta realizar diferentes tarefas, nomeadamente: colocar restos de frutas, legumes ou relva seca na estação de compostagem; preparação do terreno com o arrancar das ervas daninhas e o espalhar do composto; sementeira e plantação de legumes, ervas aromáticas ou ervas de chá; regar e colher.
De acordo com as diferentes fases da horta cada grupo realiza as diferentes atividades.

7. Como é feita a preparação do solo?

Numa primeira fase cada grupo arranca as ervas do terreno/horta. Posteriormente espalhamos o composto (restos de fruta, legumes, folhas secas, caruma existente nos pinhais circundantes, borras de café e relva cedida pela Junta de Freguesia, deixando o terreno em repouso. De seguida com a colaboração das famílias é realizado processo de fresar e lavrar do terreno. Numa fase seguinte convidamos os pais e crianças a elaborar os canteiros para iniciar as novas sementeiras. As famílias disponibilizam-se para trazer algumas sementes ou pés de legumes.

8. É feita compostagem?

Sim
Não

8.1. Se sim, como e com que materiais?

Restos de fruta e legumes, folhas secas das árvores do nosso recreio, caruma recolhida nos pinhais, relva seca do nosso espaço verde e espaços da comunidade (piscina e campo de futebol) recolhidos pelas crianças

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Não realizamos.

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

85kg

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Confecção das ementas escolares
Confecção de receitas simples com as crianças
Mercados/feira de venda de produtos da horta

11. É feita recolha da água da chuva?

Sim
Não

11.1. Como é feita a gestão da rega?

A rega é feita pelas crianças com regadores no período da manhã.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Não

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

Sim
Não

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

As pragas que temos são os caracóis e os pássaros. Os caracóis combatemos com a presença de cascas de ovos trituradas semanalmente pelas crianças. Os caracóis são alojados pelas crianças no nosso hotel de insetos.
Os pássaros, afastamos com a presença do nosso Espantalho: "Hortaliça"

13. Existem animais de criação ligados à horta?

Sim
Não

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola

Feira na comunidade

Confecção de sopas e outros pratos

Concursos

Aulas na horta

Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Confeção de pequenas refeições (sopas, saladas, bolos,...) ao longo das diferentes épocas do ano, com os legumes sazonais com a participação ativa das crianças.

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

Ação de formação sobre compostagem:
A engenheira Mónica da AveiroCompostar sensibilizou o grupo para a realização do processo de compostagem alargando conhecimentos sobre o mesmo: Quais os resíduos que se podem colocar na compostagem, classificação dos diferentes resíduos em resíduos secos e resíduos húmidos; forma como os resíduos devem ser colocados no compostor.

Fotografias: