Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2023/24

Centro de Infância Arte e Qualidade (Aveiro)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

Horta_ ponto de partida
Horta_ ponto de partida
Horta _Ponto de partida
Horta _Ponto de partida

horta em março

Limpeza do espaço
Limpeza do espaço
Plantação de Morango
Plantação de Morango
Reaproveitamento de materiais e plantação de morango, gladíolos e girassóis
Reaproveitamento de materiais e plantação de morango, gladíolos e girassóis
Limpeza do espaço (canteiros de plantação de maracujá)
Limpeza do espaço (canteiros de plantação de maracujá)

horta em maio

Plantação Maracujá
Plantação Maracujá
Plantação de Mirtilo
Plantação de Mirtilo
Plantação Framboesa
Plantação Framboesa
Momento de Plantação de Abóbora
Momento de Plantação de Abóbora
Plantação de Melância (a transplantar em breve)
Plantação de Melância (a transplantar em breve)
Morangueiros
Morangueiros

saber mais sobre a nossa horta bio

desenho/croqui da horta

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

Desde 2022

2. Área aproximada da horta (m²):

40 m²

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

2

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Atelier Verde ( CATL)

3.3. N.º de alunos envolvidos:

85

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

5

4. As famílias são envolvidas?

4.1. Como e com que frequência?

Nas reuniões de Eco-Escolas são debatidas estratégias para o desenvolvimento do projeto. Ao longo do ano, os pais vão trazendo restos de comida( Ex: café e cascas de ovos) para compostagem . Trazem também materiais e plantas que podemos utilizar para melhorar a nossa horta e consequentemente aumentar a diversidade da mesma.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

Com a criação e manutenção da horta permitimos que as crianças , na sua maioria citadinas, possam ter a possibilidade de aprender os princípios básicos das hortas biológicas . Para além disso, também incutimos hábitos de alimentação saudável e a necessidade de preservar a Natureza.
Alguns pais da comunidade oferecem sementes de alimentos para colocarmos na horta e as crianças manifestam interesse em fazer alguma plantação em casa com as suas famílias.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

Algumas crianças assumem a tarefa de regar as plantações e canteiros, outras retiram ervas daninhas e limpam o solo e quando o solo está pronto, outras crianças assumem o processo da plantação, essa plantação é escolhida pelas mesmas para esse local.
Regularmente, na ausência de precipitação é feita a rega.

7. Como é feita a preparação do solo?

É feita a limpeza de ervas invasoras de forma a limpar o solo.
É feita compostagem doméstica que posteriormente, quando pronta é usada nas plantações.

8. É feita compostagem?

8.1. Se sim, como e com que materiais?

Camada de Folhas Secas
Camada de Verdes
Cascas de ovo
Borras de Café
Restos/cascas de fruta

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Morango
Abóbora
Maracujá
Mirtilo
Girassol
Cenoura
Tomate
Melancia
Alface
Abacateiro
Begónia
Cravo
Gipsofila
Gladíolos
Loureiro
Amoreira
Amendoeira

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

5kg aprox.

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Consumo na instituição (principalmente pelas crianças)

11. É feita recolha da água da chuva?

11.1. Como é feita a gestão da rega?

Primeiro usar a água da chuva e o que resta da água dos copos das refeições que já não é consumida.
Depois disso, é feito com recurso a regador e vaporizador.
Gota a Gota.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

sim, semanalmente.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

Retiro de plantas e frutos doentes.

13. Existem animais de criação ligados à horta?

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

Fotografias:

Atividade 3:

Descrição:

Fotografias:

15. Outros aspetos de realce da horta:

15.1. Link para a página da horta:

Coordenação

Programa Eco-EscolasAssociação Bandeira Azul de Ambiente e EducaçãoAgrobio

Parceiros

Aromáticas Vivas