Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2022/23

Escola EB 2,3 de Boticas (Boticas)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

Escolha do local para implementar a nova horta.
Local da nova horta depois de lavrada (1)
Local da nova horta depois de lavrada (2)
Local da nova horta depois de lavrada (3)

horta em março

Aplicação de adubo orgânico
Sementeira de batatas
Plantação de cebolo, alface e salsa

horta em maio

Aula na horta com alunos do 9º ano
Criação do cantinho das aromáticas (salsa, oregãos, tomilho e cebolinho) com turma de 6º ano
Aula na horta com alunos do 6º ano
Atividades na horta com alunos de 5º ano
Horta atual

saber mais sobre a nossa horta bio

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

A escola possui horta desde o início do projeto. No entanto, e uma vez que a escola sofreu obras de requalificação, este ano letivo foi criado um novo espaço para a horta com maior dimensão.

2. Área aproximada da horta (m²):

40 m2

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

5

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

PRA, Cidadania e Desenvolvimento, Clube das Ciências

3.3. N.º de alunos envolvidos:

80

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

1

4. As famílias são envolvidas?

4.1. Como e com que frequência?

Com a contribuição das sementes, plantas hortícolas e outros materiais para a horta.
Com a recolha dos produtos.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

A comunidade tem acesso aos produtos da horta que lhes são oferecidos de acordo com as necessidades.
Os alunos valorizam a horta, uma vez que pertencem a um meio rural e podem divulgar os seus conhecimentos e práticas.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

Em grupos previamente estabelecidos e com tarefas orientadas e distribuídas acompanhados dos professores que lecionam as disciplinas de PRA e Cidadania e Desenvolvimento e também com a colaboração do Clube das Ciências.

7. Como é feita a preparação do solo?

O terreno foi lavrado com recurso a métodos tradicionais. A fertilização foi feita com estrume orgânico. A limpeza do terreno é feita manualmente.

8. É feita compostagem?

8.1. Se sim, como e com que materiais?

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Feijão, espinafres,batata, cebola, alho-francês, beterraba, abóboras, tomate, pimento, alface, morangos, couve galega e couve-repolho.
Foi criado o "Cantinho das Ervas Aromáticas": salsa, coentros, cebolinho e tomilho.

Na horta existem também macieiras.

Para embelezar a horta foram ainda semeados girassóis, cujas sementes servem para alimentar as aves que visitam o recinto escolar.

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

As quantidades podem variar de acordo com as condições naturais. A maior produção será de batatas, feijão verde, couve e abóboras.

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Os produtos serão doados às famílias mais carenciadas.

10. Apresentar um desenho/croqui da horta:

11. É feita recolha da água da chuva?

11.1. Como é feita a gestão da rega?

A água é retirada por motor de uma mina. Os alunos formaram equipas que rotativamente ficam responsáveis pela rega no início da manhã.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Sim, sempre que se realizam trabalhos na horta.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

13. Existem animais de criação ligados à horta?

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

A atividade realizou-se três vezes, nas aulas de PRA, Cidadania e Desenvolvimento e EV. Foram trabalhados vários conteúdos das disciplinas, nomeadamente o tipo de solo, técnicas agrícolas, tipo de irrigação, os fatores que influenciam o desenvolvimento dos seres vivos e a sustentabilidade.
Os alunos mostraram-se sempre muito entusiasmados e participativos nestas aulas uma vez que pertencem ao meio rural e assim podem aplicar e demonstrar os conhecimentos práticos que já possuem relativamente a estes temas.

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

A atividade realizou-se duas vezes, nas aulas de PRA , Cidadania e Desenvolvimento e Apoio às Ciências. Foram trabalhados vários conteúdos das disciplinas.
Os alunos mostraram-se sempre muito entusiasmados e participativos nestas aulas uma vez que pertencem ao meio rural e assim podem aplicar e demonstrar os conhecimentos práticos que já possuem relativamente a estes temas.

Fotografias:

Atividade 3:

Descrição:

A atividade realizou-se duas vezes no Clube de Ciências Naturais e teve como objetivo os trabalhos de manutenção da horta (retirar ervas daninhas) e verificação de possíveis pragas (escaravelho da batata e afídeos do feijão).
Os alunos mostraram-se sempre muito entusiasmados e participativos nestas aulas uma vez que pertencem ao meio rural e assim podem aplicar e demonstrar os conhecimentos práticos que já possuem relativamente a estes temas.

Fotografias:

15. Outros aspetos de realce da horta:

Neste ano letivo, a horta foi plantada num outro espaço devido às obras de requalificação da escola. É um espaço como solo arenoso e pouco fértil. Não estava preparado para a prática agrícola e por isso as culturas têm um desenvolvimento mais lento.
No próximo ano letivo, esperamos introduzir mais matéria orgânica e fazer plantações de inverno.

15.1. Link para a página da horta:

Coordenação

Programa Eco-EscolasAssociação Bandeira Azul de Ambiente e EducaçãoAgrobio

Parceiros

Aromáticas Vivas