saber mais sobre a nossa horta bio
questionário
1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?
4 anos
2. Área aproximada da horta (m²):
189
3. Quem trata da horta?
3.1. N.º de professores envolvidos:
10
3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:
Todas
3.3. N.º de alunos envolvidos:
223
3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:
12
4. As famílias são envolvidas?
4.1. Como e com que frequência?
Para esta remodelação da horta, as famílias foram convidadas a trazer sementes, plantas e outros.
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:
OS alunos passaram a ter mais cuidado com a horta na sua manutenção, ficaram mais despertos para os cuidado com a alimentação e para os métodos da agricultura biológica.
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
Cada turma cuida dos seu canteiro, sempre com a supervisão do professor titular e de uma auxiliar destacada para esse serviço. São escolhidos momentos da semana para o fazer e as tarefas diárias são feitas nos intervalos.
7. Como é feita a preparação do solo?
Numa primeira fase revolvemos a terra e retiramos as ervas, acrescentámos fertilizante natural (estrume) e nivelámos a terra para iniciar a plantação.
Enquanto este trabalho decorria, na estufa já havia sementes a germinar.
8.1. Se sim, como e com que materiais?
Com folhas secas das árvores da escola.
Sobras de cascas de legumes e fruta - que os alunos trazem de casa, da cantina escolar e da recolha nas salas de aulas.
Borras de café e cascas de ovos.
Todos estes resíduos são colocados nos compostores, aos quais se vai acrescentando alguma água para humedecer.
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
Legumes: Alface, beterraba, ervilha de quebrar e de grão, favas, cenoura, bróculos, batatas, feijão, espinafres, nabiça, abóbora, alho francês, cebola, tomate, curgete e couve.
Frutos: Morangos, mirtilos, fisálias, laranja, limão, ameixa, pera melão, pessegueiro, medronheiro e maracujá.
Ervas aromáticas: manjericão, hortelã mourisca, hortelã pimenta, hortelã chocolate, coentros, orégãos, tomilho, salsa, loureiro e camomila.
Flores: statices, girassóis, amores-perfeitos, petúnias, jasmim e orquídeas.
Suculentas.
9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:
A esta data e, visto ser um ano de renovação da horta, ainda não conseguimos ter previsão.
9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?
Os frutos serão consumidos pelos alunos e os legumes serão usados na confeção de diferentes receitas.
11. É feita recolha da água da chuva?
11.1. Como é feita a gestão da rega?
A rega é feita no intervalo da manhã pelos guardiões de cada turma, com supervisão da auxiliar responsável.
12. Monitorização de pragas e doenças:
12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?
Sim. Uma das tarefas semanais é a verificação de pragas, através de observação direta.
12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?
12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?
Sim, houve de piolho nas favas, para combater foi pulverizados com uma solução caseira (água e vinagre)
13. Existem animais de criação ligados à horta?
13.1. Se sim, que espécies?
14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:
Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra
14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:
Atividade 1:
Descrição:
Preparação do espaço – Este decorreu no mês de janeiro, ao longo de alguns dias as turmas foram para o espaço da horta limpar e preparar os canteiros para as novas plantações, esta tarefa foi feita com orientação e supervisão de uma auxiliar responsável e da coordenadora do eco-escolas. Todos os alunos se sentiram envolvidos e motivados para voltar a cuidar deste espaço da nossa escola, o feedback que transmitiram às famílias foi muito positivo.
Atividade 2:
Descrição:
Sementeiras – No decorrer da preparação do espaço também foram criadas sementeiras na estufa, deste modo cada turma preparou as suas sementes para que estas germinassem e depois fossem plantadas nos canteiros. Este processo decorreu nos meses de janeiro e fevereiro, no início de março as sementes estavam germinadas e preparadas para serem plantadas. Mais uma vez houve um grande envolvimento e motivação de toda a comunidade escolar.
Atividade 3:
Descrição:
Aulas na horta - Cada turma usufrui da horta para algumas da suas aulas, nesses momentos fazem a manutenção e cuidam do seu canteiro bem como dos espaços comuns a todas as turmas. Estes momentos são de interdisciplinaridade, nestes casos as aulas tornam-se mais práticas e os alunos aprendem de uma forma mais lúdica e motivadora.
15. Outros aspetos de realce da horta:
Envolvência dos alunos, dotá-los de conhecimento e motivar para a várias questões ligadas à agricultura biológica.
15.1. Link para a página da horta:
https://padlet.com/susanareis110/a-nossa-horta-eb-lordelo-n-2-gm7su59xq57avt7r
