Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2021/22

Escola EB de Vilarinho de Bairro (Anadia)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

Escolha do terreno
Desenhando o canteiro
Preparação dos canteiros
Canteiro da couve
Plantações feitas!
Manutenção da horta!

horta em março

Recolha de produtos da 1ª plantação
Manutenção da horta
Novos canteiros
Plantações
Identificação de culturas

horta em maio

Cenouras em desenvolvimento
A horta em maio
Colheita das favas.

saber mais sobre a nossa horta bio

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

3

2. Área aproximada da horta (m²):

50 m2

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

1

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Ciências Naturais e DT - alunos

3.3. N.º de alunos envolvidos:

44

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

1

4. As famílias são envolvidas?

4.1. Como e com que frequência?

As famílias envolveram-se ao longo do processo, essencialmente através de:
- Indicações da época a plantar ou semear os produtos e outros conhecimentos relacionados com agricultura muito úteis para todos os envolvidos.
- Cedência de alguns produtos nos momentos de plantio/sementeira.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

Este projeto foi enriquecedor para os alunos e também para a comunidade pois:
- Consciencializou para a importância da agricultura sustentável na promoção da biodiversidade e na conservação dos habitats.
- Promoveu, através das tarefas realizadas no espaço da horta, o sentido de responsabilidade, e criatividade dos alunos.
- Desenvolveu a entreajuda e a cooperação.
- Os alunos puderam conhecer uma grande variedade de sementes e plantas, bem como e quando estas deveriam ser lançadas na terra.
- Incutiu valores de partilha, entre professores, alunos e funcionários, no sentido de alcançar o bem comum- o sucesso da nossa horta!
Todos os produtos obtidos foram distribuídos pela comunidade educativa.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

Os assuntos relacionados com a execução do projeto para a implantação da horta foram discutidos com os alunos do 5º ano.
- Realizaram-se pesquisas sobre a consociação de culturas, assim como se iriam precisar de muita ou pouca água.
- Planeamento da distribuição dos hortícolas no terreno destinado ao desenvolvimento do projeto.
- Semanalmente foram distribuídas, às turmas envolvidas, tarefas para a manutenção da horta (rega, limpeza de ervas daninhas, colheita dos produtos, com apoio e supervisão do professoro e/ou funcionário.

7. Como é feita a preparação do solo?

- O solo foi preparado, no 1º período por um funcionário.
- Recorreu-se à lavra e à cava o que permitiu utilizar os resíduos vegetais no local como fertilizante natural. Posteriormente o composto obtido no compostor existente na Escola foi sendo utilizado, nos diversas sementeiras e plantios que se foram realizando.

8. É feita compostagem?

8.1. Se sim, como e com que materiais?

Folhas, resíduos da poda das árvores existentes na escola, resíduos da limpeza do terreno destinado à horta e cascas da fruta dos lanches dos alunos.

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Produtos hortícolas: Feijão-verde, favas, brócolos, couve, couve-flor, abóbora, rúcula, batatas, tomates, cebolas, alho francês, alface, beringelas, cenoura, beterraba, pepino, curgete, chuchus e morangos.

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

50Kg

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Alguns produtos são servidos aos alunos no bar, como por exemplo a alface, nas sandes, outros são usados na confeção de sopas, na escola e há aqueles que são consumidos pelos alunos, diretamente da horta, que é o caso dos morangos.

10. Apresentar um desenho/croqui da horta:

11. É feita recolha da água da chuva?

11.1. Como é feita a gestão da rega?

A rega é feita com recurso a regadores e a uma mangueira com aspersor.
É tido em atenção a hora de efetuar a rega, escolhendo-se um período de calor menos intenso (final da tarde ou início da manhã).

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Sim, com a supervisão de um funcionário e uma frequência quinzenal.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

Lagartas das couves – detergente e lixívia.

13. Existem animais de criação ligados à horta?

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

Fotografias:

Atividade 3:

Descrição:

Fotografias:

15. Outros aspetos de realce da horta:

Neste espaço continuou a espiral destinada à plantação das aromáticas o que contribuiu para o a manutenção do cultivo das mesmas e para embelezamento do espaço, assim como a plantação de morangos, que foram transplantados.

15.1. Link para a página da horta:

Coordenação

Programa Eco-EscolasAssociação Bandeira Azul de Ambiente e EducaçãoAgrobio

Parceiros

Aromáticas Vivas