Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2021/22

Colégio Guadalupe (Seixal)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

Panorâmica geral da dimensão e localização da nossa horta.
Alguns canteiro de flores feitos com pneus 1
Alguns canteiro de flores feitos com pneus 2
Canteiro das favas. Já têm flor.
Canteiro da alfazema
Canteiro de morangos.

horta em março

As faveiras já têm favas
Alfaces plantadas recentemente
A hortelã está bastante viçosa
A laranjeira está a rebentar, após ter sido podada.
Plantações variada - canteiros da nossa horta
Panorama de alguns canteiros da nossa horta.

horta em maio

Últimas alfaces plantadas / ainda em fase de crescimento.
As nossas ervas aromáticas estão a crescer a olhos vistos.
Os pepinos ainda numa fase inicial de crescimento
Os tomateiros de tomate cherry, apesar de pequeninos, já estão a dar fruto.
Os feijoeiros estão a crescer de dia para dia.

saber mais sobre a nossa horta bio

desenho/croqui da horta

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

Cerca de 9 anos

2. Área aproximada da horta (m²):

Cerca de 50 m

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

8

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Pré-escolar e Estudo do Meio do 1ºciclo.

3.3. N.º de alunos envolvidos:

cerca de 350

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

2

4. As famílias são envolvidas?

4.1. Como e com que frequência?

Devido à situação pandémica que estamos a atravessar, os pais não têm acesso ao interior das instalações do colégio, ainda assim, têm contribuído com sementes e plantas envasadas que são posteriormente plantadas na horta. Têm ajudado bastante no esclarecimento de algumas duvidas que os seus filhos levam para casa.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

Todas as tarefas executadas na horta, têm a participação dos alunos. Nada se faz sem que os alunos estejam presentes e colaborem.
Tudo o que a horta nos dá é encarado como uma grande conquista e bastante apreciado por todos

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

A manutenção da horta e a repartição de tarefas por todos os envolvidos neste projeto em função quer da sua disponibilidade (disponibilidade das turmas), quer em função das necessidades da horta (ex.maior necessidade de rega na primavera e no verão; maior necessidade de recolha de folhas secas no outono, ...).
Ainda assim existe um calendário de responsabilização para que a horta não fique sem manutenção.

7. Como é feita a preparação do solo?

No que respeita à fertilização, apenas são utilizados fertilizantes naturais (sem recurso a químicos).
No que respeita à limpeza mais superficial do solo (recolha de folhas secas e ervas daninhas, por exemplo) são os alunos que a executam. No caso de ser necessária uma limpeza mais exaustiva, esta é realizada pelos funcionários do Colégio que participam neste projeto (ex. cortar ramos de árvores, transplantar, retirar raízes grandes do solo...).

8. É feita compostagem?

8.1. Se sim, como e com que materiais?

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Feijão, tomate, salsa, coentros, hortelã, favas brócolos, rúcula, alfaces, espinafres, framboesas, fisális, amoras, alho francês, morangos, pepinos, melancias.
Temos algumas espécie de flores.
Temos ainda uma laranjeira, um limoeiro e uma amoreira.

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

Não está a ser contabilizada.

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Todos os produtos recolhidos na horta, são canalizados para o refeitório do colégio e incluídos na alimentação das crianças.

11. É feita recolha da água da chuva?

11.1. Como é feita a gestão da rega?

A horta é regada manualmente. Existe um calendário semanal que determina qual a turma responsável em regar. Caso haja algum impedimento há sempre uma outra turma que se disponibiliza a realizar essa tarefa.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Sim. A monitorização é feita pelos alunos e professores envolvidos, através da observação direta e posterior pesquisa em sala de aula

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

13. Existem animais de criação ligados à horta?

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Aulas na horta - realizadas várias vezes e por várias turmas da pré-escolar e 1º ciclo.
Estas aulas foram basicamente de sensibilização para os cuidados a ter com a Natureza, neste caso das culturas da horta.
Os alunos eram incentivados para a importância e necessidade de regar, mondar e cuidar das culturas e levavam estas suas aprendizagens para o seio das famílias.

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

Aula de observação direta - Realizou-se 2 vezes no ano letivo com alunos de pré escolar.
A fim de desempenharem corretamente os desafios lançados no livro de atividades, os alunos deslocaram-se à horta e procederam à observação direta da situação em questão.

Fotografias:

Atividade 3:

Descrição:

Fotografias:

15. Outros aspetos de realce da horta:

A horta é um espaço bastante apreciado por crianças e adultos. Para além dos canteiro com as plantações, dispõe ainda de sombras agradáveis, de árvores que possibilitam os alunos superar alguns obstáculos e de um espaço onde os alunos podem descansar.
Os alunos participam com muita motivação em todas as atividades relacionadas com a horta.

15.1. Link para a página da horta:

Www.Facebook.com/colegioguadalupeonline

Coordenação

Programa Eco-EscolasAssociação Bandeira Azul de Ambiente e EducaçãoAgrobio

Parceiros

Aromáticas Vivas