Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2021/22

Escola EB Campinhos - Agrela (Santo Tirso)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

Colheita de leguminosas (setembro)
A turma apanhou as vagens secas dos feijões e feijocas.

Debulhar e separar (setembro)
Debulharam-se e secaram-se as leguminosas ao sol para se guardarem para a próxima sementeira.

Apanha de legumes (setembro)
Colheram-se os tomates-cereja, coração de boi e pimentos existentes na horta.

Revirar a pilha de compostagem (janeiro)
Deu-se umas reviravoltas à matéria orgânica da pilha de compostagem. Observaram-se imensos bichos de conta, fungos e algumas minhocas.

Regar a pilha de compostagem (janeiro)
Regou-se a pilha de compostagem, pois estava um pouco seca e deixou-se a maturar para a fertilização do solo da horta na primavera.

Montagem de nova pilha de compostagem (janeiro)
Iniciou-se nova pilha de compostagem para fertilizações posteriores.

horta em março

horta em maio

Preparação das hortinhas-bio para o Dia da Mãe.

saber mais sobre a nossa horta bio

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

2. Área aproximada da horta (m²):

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Estudo do Meio, Matemática, Português

3.3. N.º de alunos envolvidos:

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

4. As famílias são envolvidas?

Sim
Não

4.1. Como e com que frequência?

Para lavra/fresar, fazer a manutenção da vedação. Sempre que seja necessário.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

Em casa há mais famílias a fazer compostagem. Por vezes, os familiares têm curiosidade sobre sobre práticas de agricultura biológica e transmitem outras que conheçam..

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

Cada turma/grupo cuida de um talhão repartindo as tarefas de forma alternada entre as crianças.

7. Como é feita a preparação do solo?

Habitualmente é sachada, retirando as ervas daninhas. Espera-se durante cerca de três semanas, volta-se a retirar as ervas e espalha-se o composto. Passado cerca de duas semanas começa-se a transplantar. Ainda não experimentada a rotação de culturas devido à pequena dimensão da horta.

8. É feita compostagem?

Sim
Não

8.1. Se sim, como e com que materiais?

Cascas de fruta, folhas secas, aparas de relva, cascas de ovos, borra de café.

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Acelga/Feijão/milho/abóbora/calêndula.
Espinafres/milho.
Tomate/Alface/cebolo/morango.
Existem várias plantas aromáticas espalhadas pela horta: orégãos, cidreira, salsa, hortelã, salva "oficinalis", salva púrpura, salva amarela, alecrim, tomilho...

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

Tomate - 2kg; Couve galega - 3kg; pimento - 1/2kg; feijão - 1kg, morango - 1kg; alface - 1,5kg; espinafres - 1kg; cebolas - 1kg

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

São para degustação na escola, confeção de saladas, infusões. As crianças levam ervas aromáticas para casa sempre que haja em abundância.

10. Apresentar um desenho/croqui da horta:

11. É feita recolha da água da chuva?

Sim
Não

11.1. Como é feita a gestão da rega?

É feita com regador junto à raiz das plantas. À sexta-feira utiliza-se a mangueira se o tempo estiver mais seco.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Diariamente são observadas as plantas.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

Sim
Não

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

Em anos anteriores aparece pulgão nos feijões e pulveriza-se com uma emulsão de água, sabão e óleo.

13. Existem animais de criação ligados à horta?

Sim
Não

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola

Feira na comunidade

Confecção de sopas e outros pratos

Concursos

Aulas na horta

Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

No primeiro período, fez-se uma "venda ao postigo" com os alimentos da horta e outros que as famílias tinham como excedentes dos seus quintais. Foi um grande sucesso. A verba reverteu a favor da Associação de pais.

Fotografias: