Hortas Bio nas Eco-Escolas
Edição 2021/22
Escola Profissional de Aveiro (Aveiro)
A Nossa Horta Bio
Horta pequena (até 50m²)
saber mais sobre a nossa horta bio
questionário
1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?
A Horta Multidisciplinar foi criada em 2010
2. Área aproximada da horta (m²):
50 m2
3. Quem trata da horta?
3.1. N.º de professores envolvidos:
4
3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:
Cidadania e Mundo Atual, Matemática; Inglês e Português e disciplinas da componente Tecnológica dos cursos de Educação e Formação
3.3. N.º de alunos envolvidos:
40
3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:
0
4. As famílias são envolvidas?
4.1. Como e com que frequência?
As famílias são envolvidas através das mais diversas formas, tais como: cedência de materiais para utilização na horta, partilha de formação pertinente das épocas próprias de cultivo e técnicas a utilizar no cultivo e combate às pragas
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:
Vontade e procura de muitos alunos em participar no projeto da horta Multidisciplinar; Notícia no jornal de Aveiro; Divulgação nas redes sociais.
1º Prémio do ???????????????????????????????? ???????????????????????????????? ???????? ???????????????????????? ????????????????????????́???????????????????? “???????????????????? ???????? ????????????????????????" organizado pela ASPEA Associação, promovido no âmbito do projeto "Tá na Horta", e que foi dirigido à comunidade educativa, com o objetivo de incentivar a criação, requalificação e dinamização de hortas escolares, incrementando, simultaneamente, o interesse pela alimentação saudável e pelo consumo sustentável.
1º Prémio do ???????????????????????????????? ???????????????????????????????? ???????? ???????????????????????? ????????????????????????́???????????????????? “???????????????????? ???????? ????????????????????????" organizado pela ASPEA Associação, promovido no âmbito do projeto "Tá na Horta", e que foi dirigido à comunidade educativa, com o objetivo de incentivar a criação, requalificação e dinamização de hortas escolares, incrementando, simultaneamente, o interesse pela alimentação saudável e pelo consumo sustentável.
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
Calendarização das tarefas desempenhar na horta e seleção dos alunos destacados para a Horta
7. Como é feita a preparação do solo?
A melhoria das propriedades físicas do solo é feita através de técnicas tradicionais como; cavar, sachar e outras técnicas para preparar e limpar o terreno. Fertilizamo-lo com adubo de cavalo e/ou outros animais e também da produção de húmus (Processo de Compostagem)
8. É feita compostagem?
8.1. Se sim, como e com que materiais?
Para a adubação do solo foi utilizado adubo natural produzido num compostor contiguo a horta. Foram reaproveitadas e utilizadas matérias orgânicas (Casca de batata, cenoura, hortaliça, e outros resíduos vegetais, borra de café …) recolhidas no refeitório da escola e outras matérias provenientes da limpeza do solo (ervas, folhas secas, ramos, …) de forma a conseguirmos uma terra mais fertilizada e de excelente qualidade. As etapas para a preparação do composto foram as seguintes: Camada de drenagem e ventilação com pequenos paus sobrepostos; uma camada de material seco (folhas, erva, …); uma camada de matéria verde ( Resto de vegetais,…); uma camada fina de solo
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
As Culturas instaladas: Alface; Tomate; Pimentos; Pepinos, Curgete; Beringela, Couve-galega, espinafres, salsa, piripíri, malaguetas, Coentros, morangueiros, feijão e cebola roxa
9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:
Aproximadamente 60 Kg ( distribuído pelos seguintes produtos: Tomates, curgetes, Alfaces, Morangos, Beringela, ervas aromáticas, couve, entre outras)
9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?
Parte dos produtos recolhidos servem para obtenção de fundos, vendidos a comunidade educativa. Posteriormente os fundos são aplicados na renovação da Horta.
O restante dos produtos recolhidos, não comercializados, são doados as famílias mais carenciadas da comunidade escolar
O restante dos produtos recolhidos, não comercializados, são doados as famílias mais carenciadas da comunidade escolar
11. É feita recolha da água da chuva?
11.1. Como é feita a gestão da rega?
A recolha da água da chuva é feita através da canalização para um poço que posteriormente é utilizada na rega.
No presente ano letivo os alunos dos Cursos de Educação e Formação da Escola Profissional de Aveiro, e conjunto com os professores da área técnica estão a desenvolver um sistema de rega. Em simultâneo estão a desenvolver um sistema retenção/captação de águas pluviais. Uma entidade parceira da Escola (Renault Cacia) forneceu um tanque de IBC, que será utilizado no armazenamento das águas.
No presente ano letivo os alunos dos Cursos de Educação e Formação da Escola Profissional de Aveiro, e conjunto com os professores da área técnica estão a desenvolver um sistema de rega. Em simultâneo estão a desenvolver um sistema retenção/captação de águas pluviais. Uma entidade parceira da Escola (Renault Cacia) forneceu um tanque de IBC, que será utilizado no armazenamento das águas.
12. Monitorização de pragas e doenças:
12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?
Sim. A monitorização é feita semanalmente, através da inspeção dos produtos, especialmente as alfaces e couves.
12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?
12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?
Caracóis. As pragas são combatidas com borra do café, cascas de ovo e cinzas.
13. Existem animais de criação ligados à horta?
13.1. Se sim, que espécies?
14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:
Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra
Outra, qual?
14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:
Atividade 1:
Descrição:
O bgreen // ecological film festival é um festival de vídeo ecológico, promovido pela OFICINA – Escola Profissional do INA, que tem como principal objetivo sensibilizar os jovens para as questões ambientais através de spots vídeo. A Escola Profissional de Aveiro concorreu ao Concurso bgreen // ecological film festival com a realização de um vídeo, contando com a participação da docente da disciplina Cidadania e Mundo Atual e 6 alunos.
Fotografias:
Atividade 2:
Descrição:
1º Prémio do ???????????????????????????????? ???????????????????????????????? ???????? ???????????????????????? ????????????????????????́???????????????????? “???????????????????? ???????? ????????????????????????" organizado pela ASPEA Associação, promovido no âmbito do projeto "Tá na Horta", e que foi dirigido à comunidade educativa, com o objetivo de incentivar a criação, requalificação e dinamização de hortas escolares, incrementando, simultaneamente, o interesse pela alimentação saudável e pelo consumo sustentável.
Fotografias:
Atividade 3:
Descrição:
A Horta Multidisciplinar pretende ser um espaço que visa desenvolver competências ao nível da cidadania ativa, formar alunos com responsabilidade social e que saibam construir boas relações, assim como o desenvolvimento de habilidades ao nível das competências pessoais e sociais, profissionais e até de âmbito comunitário (promoção de relações interrelacionais), consciencializando-os para as boas praticas ecológicas. Neste espaço de trabalho, desenvolve-se trabalho visando a promoção de mudança de atitudes e de comportamentos face ao ambiente, preparando os jovens de hoje, os adultos de amanhã para o exercício de uma cidadania consciente, dinâmica e informada face às problemáticas ambientais atuais e combatendo a mitigação do desperdício alimentar, melhorando assim a sustentabilidade ecológica. Um bom exemplo disso mesmo foi a realização das aulas de Formação Prática em Contexto de Trabalho e a UFCD 1372 em ambiente de ”sala de aula viva”.
Fotografias:
15. Outros aspetos de realce da horta:
A Horta pretende ser um espaço que visa desenvolver competências ao nível da cidadania ativa, formar alunos com responsabilidade social e que saibam construir boas relações, assim como o desenvolvimento de habilidades ao nível das competências pessoais e sociais, profissionais e até de âmbito comunitário (promoção de relações interrelacionais), consciencializando-os para as boas praticas ecológicas. Nesta sala de aula viva desenvolve-se trabalho visando a promoção de mudança de atitudes e de comportamentos face ao ambiente. Este trabalho permite o exercício de uma cidadania consciente, dinâmica e informada face às problemáticas ambientais atuais e combatendo a mitigação do desperdício alimentar, melhorando assim a sustentabilidade ecológica. Desta forma pretende-se trabalhar com os jovens alguns dos itens abaixo indicados: Sustentabilidade; Promoção de hábitos saudáveis; Despertar o interesse por uma alimentação saudável; Trabalhar em equipa; O respeito pelos outros; Comunicar corretamente e as boas práticas de convivência; Estimular a capacidade de adaptarem a novas circunstâncias e desafios, aplicando medidas de sustentabilidade e respeito ambiental; Participar em atividades interpessoais e de grupo, respeitando normas, regras e critérios de atuação, de convivência e de trabalho em vários contextos; Manifestar sentido de responsabilidade, de flexibilidade e de respeito pelo seu trabalho e pelo dos outros; Criar um ambiente capaz de envolver toda a comunidade escolar; Vivenciar situações de aprendizagem significativa e de interações que propiciem a inclusão; Possibilitar o contacto com a Natureza; Existem um conjunto de aprendizagens essenciais que podem serem desenvolvidas na Horta. A Horta serve de impulso para diversos projetos de educação ambiental. Neste espaço faz-se a reciclagem de resíduos orgânicos no processo de compostagem. Para a rega, utiliza-se de forma racional a água que resulta do aproveitamento das chuvas para regar. Os produtos que são biologicamente cultivados e colhidos na Horta servem para que os alunos percebam a origem dos alimentos, e por esta via, que eles compreendam o valor nutricional dos alimentos e consequentemente, promoção de hábitos alimentares saudáveis.
De modo a melhorar, para este ano letivo, está projetado um sistema de rega automático, onde os alunos, em conjunto com os professores da área técnica, irão construir/implementar um mecanismo automático de rega.
De modo a melhorar, para este ano letivo, está projetado um sistema de rega automático, onde os alunos, em conjunto com os professores da área técnica, irão construir/implementar um mecanismo automático de rega.
15.1. Link para a página da horta:
https://www.epa.edu.pt/pt/projetos/eco-escolas https://www.facebook.com/epaaveiro/videos/268993421585520 https://www.facebook.com/page/209830792372785/search/?q=t%C3%A1%20na%20horta https://www.facebook.com/epaaveiro/photos/a.438127226209806/5234367396585
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