As Nossas Hortas Bio

Edição 2020/21

Escola EB1 de Esmeriz (Vila Nova de Famalicão)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

Canteiros
No exterior do recreio em terra existem quatro canteiros destinados à horta.

Identificação
Cada um dos espaços para a horta destinam-se às quatro turmas da escola (1º,2º,3º e 4º anos )

Composição
Cada canteiro está munido com terra ( envolvimento da associação de pais e junta de freguesia ) e ervas daninhas que serão removidas pelos alunos.

horta em março

Ervas daninhas
Os alunos das turmas retiraram as ervas daninhas.

Preparar a terra
Com o envolvimento da junta de freguesia, foi colocado em cada canteiro terra e matéria orgânica trazida pelos alunos no ano transato, contribuindo assim para uma agricultura biológica.
Com recurso à enxada os alunos prepararam a terra.

Envolvimento da comunidade escolar
Com a participação, colaboração e empenho dos pais/encarregados de educação e de toda a comunidade educativa, procedeu-se à plantação de produtos hortícolas.

Plantação
Os alunos das quatro turmas da escola trouxeram produtos locais e procederam à sua plantação.

Várias culturas
Os alunos plantam e identificam os vários produtos hortícolas trazidos: alface, tomate, brócolos, cebolinho, couves, pimentos, penca, couve roxa, batatas, morangos ...

Conclusão
Os quatros canteiros da nossa horta escolar ficaram concluídos e, para embeleza-los, os alunos procederam à sua pintura.

horta em maio

saber mais sobre a nossa horta bio

desenho/croqui da horta

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

6 meses

2. Área aproximada da horta (m²):

menos de 40 metros quadrados.

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Estudo do meio, Expressões; Cidadania e Matemática

3.3. N.º de alunos envolvidos:

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

4. As famílias são envolvidas?

Sim
Não

4.1. Como e com que frequência?

As famílias têm colaborado inicialmente na disponibilização de plantas e na preparação do substrato.
Posteriormente, na manutenção pontual e necessária da horta.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

Os alunos ficaram mais permeáveis ao consumo de produtos hortícolas sem adição de produtos químicos e mais sustentáveis.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

A horta está estruturada por canteiros, por turmas. Cada turma é responsável pela manutenção (rega e colheita).

7. Como é feita a preparação do solo?

Cada aluno retiras as ervas infestantes do respetivo canteiro, bem como é feita a fertilização disponibilizada pela Junta de Freguesia e por compostos orgânicos trazidos pelos alunos.

8. É feita compostagem?

Sim
Não

8.1. Se sim, como e com que materiais?

Com resíduos domésticos.

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Batateira; Alface; tTomates,Cebolas,Leguminosas e ervas aromáticas.

11. É feita recolha da água da chuva?

Sim
Não

11.1. Como é feita a gestão da rega?

Diariamente ao início do dia, nos dias úteis.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Sim. Semanalmente.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

Sim
Não

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

13. Existem animais de criação ligados à horta?

Sim
Não

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola

Feira na comunidade

Confecção de sopas e outros pratos

Concursos

Aulas na horta

Outra

Outra, qual?

Dia da Alimentação

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Semana da Leitura.
Os alunos no espaço exterior realizaram várias leituras relacionadas com o tema.

Fotografias: