As Nossas Hortas Bio

Edição 2020/21

Pólo Secundário - Ibn Mucana (Cascais)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

Trabalhos em outubro cava e fertilização com adubo orgânico

Vista Geral da horta após instalação em novembro

horta em março

2ª cava Fevereiro (sem alunos porqu em confimnamento)

Plantação alface, couves diversas espinafres cenouras e rabanetes

Fertilização e 3ª plantação tomateiros, sementeira de feijoeiros e abóboras

horta em maio

saber mais sobre a nossa horta bio

desenho/croqui da horta

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

2 anos

2. Área aproximada da horta (m²):

50 m2

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Biologia e Geologia de 10º ano e Biologia 12º ano

3.3. N.º de alunos envolvidos:

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

4. As famílias são envolvidas?

Sim
Não

4.1. Como e com que frequência?

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

A horta é apreciada por funcionários, professores e alunos mas a participação nos trabalhos envolve as turmas da área científica e as aprendizagens estão interligadas com os conteúdos das disciplinas de Biologia.
Os alunos aprendem a conhecer as diferentes espécies, a tratar o solo, a efetuar a monda, a colocar as estacas para as plantas trepadeiras, a desladroar os tomateiros, a colocar estilha sobre o solo para evitar a compactação do solo e aumentar a retenção de água, a escolher as culturas adequadas a cada estação do ano.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

É realizada durante o horário lectivo, na maioria das vezes ocupando uma parte das aulas de Biologia e de Cidadania. As tarefas são rotativas para que todos possam aprender.

7. Como é feita a preparação do solo?

É feita a cava, adicionado substracto para enriquecer o solo e aumentar a porosidade visto que o solo é muito argilosa e adicionado estrume SIRO de cavalo. Por cima é colocada estilha obtida por fragmentação de restos vegetais dos jardim da escola.

8. É feita compostagem?

Sim
Não

8.1. Se sim, como e com que materiais?

Apenas acumulamos a matéria orgânica no espaço adjacente à horta o que tem permitido, a pouco e pouco, ir alargando a área da horta beneficiando da incorporação desse estrume nas novas áreas plantadas.

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Fizémos 3 plantações que podem ser visualizadas nos croquis em anexo
Ao redor do espaço plantado e delimitando-o temos alecrim, erva principe, malagueta, lúcia-lima e alfazema.

11. É feita recolha da água da chuva?

Sim
Não

11.1. Como é feita a gestão da rega?

A rega é manual, com mangueira e é elaborada uma escala de rega envolvendo todos os alunos ao longo dos meses

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Sim

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

Sim
Não

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

Caracóis foram apanhados manualmente.
Entretanto as formigas negras atacaram a horta destruindo uma alfazema, um alecrim e prejudicando o crescimento das couves. Combatemo-las com Nexa Max, uma bactéria comum em ambiente natural, que produz uma toxina que atua ao nível do sistema nervoso central dos insetos, atuando como modelador alostérico dos recetores nicotínicos da acetilcolina. Este neurotransmissor libertado na fenda sináptica faz com que os impulsos nervosos sejam transmitidos continuamente, induzindo nos insetos excitação e tremores contínuos, provocando grande fadiga muscular e morte.

13. Existem animais de criação ligados à horta?

Sim
Não

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola

Feira na comunidade

Confecção de sopas e outros pratos

Concursos

Aulas na horta

Outra

Outra, qual?

Venda dos produtos aos professores, funcionários a alunos.

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Venda de produtos hortícolas em Janeiro

Fotografias: