As Nossas Hortas Bio

Edição 2020/21

Escola Básica e Secundária Anselmo de Andrade (Almada)

A Nossa Horta Bio

Horta grande (superior a 50m²)

horta em janeiro

As folhas de couve portuguesa serviram de alimento para as lagartas e uma caracoleta

Uma horta em terreno inclinado implica algumas estratégias para evitar a escorrência do solo. Neste caso usamos ramos da poda de árvores do espaço da escola para delimitar canteiros e manter o coberto vegetal.

O nosso compostor com verdes trazidos pelos alunos, funcionários e professores e os castanhos da limpeza das folhas da nossa escola.

horta em março

O declive do espaço e a falta de solo disponível implica reinventar o espaço para criar pequenos canteiros. Conseguimos, ainda assim, espaços com couve roxa, alfaces e alhos, lado a lado.

horta em maio

Os nossos heróis! Em altura de pandemia e com todas as limitações impostas, os nossos alunos não desistiram. Alunos do 7º ano que há três anos fazem parte deste projeto, com muito esforço, suor, aprendizagens e boa disposição.

Canteiro dos tomateiros com as canas retiradas do recinto da nossa escola. A horta alutar contra as invasoras!

Todos os recipientes são bons para fazer crescer mais um tomateiro! Um bom exemplo de gravitropismo.

Morangueiros no pneu. Os pneus são uma boa solução para criar um pequeno canteiro com solo fértil, quando o solo da escola é calcário e difícil de cavar.

Luta às invasoras! Canas cortadas na escola como estrutura para sustentação dos tomateiros e feijoeiros.

saber mais sobre a nossa horta bio

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

Este projeto foi iniciado no ano letivo 2007/2008

2. Área aproximada da horta (m²):

160

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Ciências Naturais, Geografia, Cidadania e Desenvolvimento, Biologia e Geologia

3.3. N.º de alunos envolvidos:

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

4. As famílias são envolvidas?

Sim
Não

4.1. Como e com que frequência?

As famílias contribuem com os restos de vegetais para o compostor.
Uma encarregada de Educação tem uma presença constante com uma frequência semanal.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

Os alunos participam em atividades extracurriculares, tomando contacto com a natureza, os alimentos, espécies vegetais, práticas de agricultura biológica

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

A manutenção da horta é feita semanalmente. Este ano, devido às restrições impostas pela pandemia, apenas um grupo da mesma turma, é orientado pela professora responsável pelo projeto. Uma turma de alunos do Núcleo de Aprendizagem e Competências para a Vida Ativa, participam semanalmente na manutenção.
Durante o período de confinamento, a professora, alguns funcionários e a EE foram os únicos responsáveis pela manutenção.

7. Como é feita a preparação do solo?

Todo o trabalho de limpeza e mobilização é feita manualmente com os instrumentos básicos (sacholas, sachos ancinhos) e a fertilização é feita com o composto produzido no ano letivo anterior.

8. É feita compostagem?

Sim
Não

8.1. Se sim, como e com que materiais?

Restos de vegetais trazidos pelos alunos e da cantina e bar da escola.
Resíduos verdes e castanhos recolhidos pelos funcionários na limpeza do espaço exterior.
Também é usado algum cartão.

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Couve portuguesa, lombarda e galega, brócolos, alfaces, espinafres, cenoura, alhos batata doce, tomateiros e abobreiras.
Árvores de fruto: pereira, pessegueiro, damasqueiro e limoeiro.
Plantas aromáticas: lucia-lima, erav principe, alfazema

10. Apresentar um desenho/croqui da horta:

11. É feita recolha da água da chuva?

Sim
Não

11.1. Como é feita a gestão da rega?

Aproveitamento de água da chuva em recipientes de plástico reutilizando baldes.
A horta é regada de manhã ou ao final da tarde.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Observação direta, semanalmente

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

Sim
Não

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

13. Existem animais de criação ligados à horta?

Sim
Não

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola

Feira na comunidade

Confecção de sopas e outros pratos

Concursos

Aulas na horta

Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Comemoração do dia da espiga (13 de maio)

Fotografias: