As Nossas Hortas Bio

Edição 2019/20

Escola Básica Conde de Oeiras (Oeiras)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

O terreno foi preparado no início do ano letivo para receber as novas colheitas.

A equipa de Educação Especial é a grande dinamizadora da horta. Aqui, os alunos desenvolvem competências essenciais para a vida diária, desde a motricidade aos conhecimentos sobre alimentos e agricultura.

Já este ano foram colhidas lindas couves, rabanetes, alfaces entre outros produtos utilizados na confeção de saborosas receitas.

Os alunos de diferentes turmas têm colaborado na manutenção da horta, nomeadamente na retirada das ervas daninhas.

Alguns produtos são vendidos à comunidade.

saber mais sobre a nossa horta bio

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

2. Área aproximada da horta (m²):

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Ciências Naturais e Atividades de Vida Diária (alunos ao abrigo do D.L. 3/18

3.3. N.º de alunos envolvidos:

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

4. As famílias são envolvidas?

Sim
Não

4.1. Como e com que frequência?

Os produtos são, muitas vezes, levados pelos pais dos meninos da Educação Especial para serem
confecionados, com os alunos, em casa.
Sempre que possível, é anunciada a venda de produtos e a comunidade vem à escola adquiri-los.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

A horta bio tem tido uma influência muito positiva, principalmente nos alunos com necessidades educativas especiais, cujas competências para as atividades do dia a dia são muito limitadas. Os alunos plantam, semeiam, colhem... e não há preço para ver a sua expressão surpreendida e feliz só de perceberem que as batatas estão debaixo da terra e são, depois, por eles comidas! Este é, de facto, um ganho para uma escola que se quer inclusiva mas principalmente para estes meninos e meninas para quem o mundo é visto de forma... diferente.
Aproveitam-se os produtos para os alunos da Educação Especial desenvolverem/adquirirem capacidades relacionadas com a confeção de alimentos, contribuindo para a sua autonomia na vida diária.
A colheita é feita, ainda, em pequena quantidade pelo que os produtos são vendidos aos professores e funcionários da escola. E desaparecem rapidamente!

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

A manutenção da horta está a cargo das professoras de educação especial.
Às sextas feiras, as turmas disponíveis participam na manutenção da horta sob a supervisão das professoras de educação especial. São selecionados pequenos grupos de alunos rotativamente.

7. Como é feita a preparação do solo?

No presente ano letivo, foi solicitada a intervenção de uma empresa especializada para preparar o terreno. Ao longo do ano letivo, a sua limpeza foi feita por grupos de alunos, rotativamente, às 6ªs feiras e já se utilizou o produto da compostagem para fertilização.

8. É feita compostagem?

Sim
Não

8.1. Se sim, como e com que materiais?

São utilizadas folhas das árvores, restos dos produtos retirados da horta e restos das refeições dos alunos da educação especial devidamente triados.

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Favas, couves, salsa, coentros, rabanetes, alfaces, outras ervas aromáticas.

10. Apresentar um desenho/croqui da horta:

11. É feita recolha da água da chuva?

Sim
Não

11.1. Como é feita a gestão da rega?

A rega é feita pelos alunos da educação especial e pelos funcionários.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

É feita semanalmente pelas professoras de educação especial.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

Sim
Não

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

13. Existem animais de criação ligados à horta?

Sim
Não

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola

Feira na comunidade

Confecção de sopas e outros pratos

Concursos

Aulas na horta

Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Aproveitam-se os produtos para os alunos da Educação Especial desenvolverem/adquirirem capacidades relacionadas com a confeção de alimentos, contribuindo para a sua autonomia na vida diária.

Fotografias: