As Nossas Hortas Bio

Edição 2019/20

Centro de Convívio Idoso Ativo da Casa do Povo de Água de Pena (Machico)

A Nossa Horta Bio

Horta grande (superior a 50m²)

horta em janeiro

A cana de açúcar, produto dos primórdios da descoberta da Madeira. O chamado "ouro branco" da época, marca presença na nossa horta
As courgetes espécie de abóbora que será utilizada na confeção de sandes para os lanches
Recipiente, cedido pela nossa parceira no Conselho Eco escolas, ARM, permite a chamada "Compostagem doméstica" é o 2( ordem de introdução) a integrar a horta. o primeiro é a vermicompostagem, que se mantém
"Da horta para a mesa", sandes feitas com courgetes, inovação nos lanches: que afinal foi do agrado da maioria; promoção dos lanches saudáveis.
Espaço da horta, sebes com reutilização de materiais, paletes recriadas; e na vertical sem intervenção
Espaço de couves : aguardam utilização na " mesa" - sandes e sopas

horta em março

Logo que a cana de açúcar fica madura, primeiro é necessário retirar a folhagem , para posterior colheita
Feito o trabalho preliminar procedeu-se à apanha da cana
Após a colheita, foi retirada a casca, cortada a cana e as pessoas tiveram oportunidade de retirar o sumo da cana através da "sugação"

saber mais sobre a nossa horta bio

desenho/croqui da horta

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

Há 8 anos

2. Área aproximada da horta (m²):

Cerca de 75 metros quadrados

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

1

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Transdisciplinar

3.3. N.º de alunos envolvidos:

40

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

2

4. As famílias são envolvidas?

4.1. Como e com que frequência?

Existem muitas atividades intergeracionais envolvendo os seniores que frequentam o Centro de Convívio e os familiares, principalmente os netos. Realizam tarefas conjuntas na horta no dia da criança, no dia da família, no dia dos avós e em outras épocas comemorativas.
Visitas à horta para sensibilizar "in loco" para a agricultura em modo biológico e compostagem. Cresceu o número de famílias que praticam este tipo de agricultura.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

Aumento de utilizadores de Compostores Domésticos da ARM (Águas e Resíduos da Madeira- pedidos feitos pela Casa do Povo de Água de Pena);

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

A horta tem cinco canteiros e cinco paletes a formar a horta vertical. Existem seis grupos e cada um dos grupos trata do seu espaço; quanto à repartição de tarefas é feita uma assembleia de grupo e cada pessoa escolhe com quem quer formar grupo, no grupo são definidos papeis e cada grupo assume e concretiza a sua tarefa.

7. Como é feita a preparação do solo?

Os grupos fazem a gestão do cultivo e da limpeza, intervindo semanalmente às quartas-feiras, ou sempre que seja necessário. A fertilização é feita com o composto da vermicompostagem e do composto natural (duas caixas existentes na horta).

8. É feita compostagem?

8.1. Se sim, como e com que materiais?

Há dois compostores: um vermicompostor e um compostagem doméstico

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Alface,batata doce, inhame, beterrabas, courgetes, couves, cana de açúcar, ervas aromáticas, ervas de chá e árvores de fruto.

11. É feita recolha da água da chuva?

11.1. Como é feita a gestão da rega?

A gestão é feita por cada grupo. São efetuados registos no caderno da horta. Há um tanque de recolha da água das chuvas para maior rentabilização dos recursos naturais.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

A monitorização de pragas e doenças é feita por cada grupo semanalmente.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

13. Existem animais de criação ligados à horta?

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra

Outra, qual?

eco festa,Visitas de estudo; trabalho de campo (aulas de português); realização de compostagem e de vermicompostagem (para depois realizarem em casa).

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Lanches saudáveis : confeção de sandes de courgetes; e de beterraba; sumo de beterraba

Foi lançado o desafio de fazer sandes de courgete; apanha das courgetes, lavá-las, cortá-las e colocar no forno; sandes de beterraba

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

Sopas e Eco Festas
Sopas utilizando as courgetes, sopas e abóbora;

Fotografias:

Atividade 3:

Descrição:

Fotografias:

15. Outros aspetos de realce da horta:

A horta em modo biológico tem sido replicada nas famílias e amigos das pessoas que integram o IdosoAtivo; realce-se o facto das sandes saudáveis e criativas: sandes de courgete e de beterraba - produtos da horta, fruto do trabalho próprio de cada um, o que promove a satisfação e gosto em consumir "produtos nossos".

15.1. Link para a página da horta:

facebook Idosoativo água de pena

Coordenação

Programa Eco-EscolasAssociação Bandeira Azul de Ambiente e EducaçãoAgrobio

Parceiros

Aromáticas Vivas