A nossa Horta Bio

Externato Infante D. Henrique

Horta pequena (até 50m²)

Inicio da planificação do canteiro do 8ºF.

Início das plantações realizadas pelo 8ºB, no seu canteiro.

Inicio das plantações realizadas pelo 8ºA, no seu canteiro.

Construção de um abrigo para guardar as alfaias agrícolas e outros materiais importantes para a manutenção da horta

O 8ºG apostou nas leguminosas para inovar na planificação do seu canteiro.
O 8ºF apostou nas flores, juntamente com as aromáticas, para dar vida ao seu canteiro.
Um canteiro cheio de vida e cor, com todas as espécies identificadas com placas feitas pelos alunos e família.
O canteiro do 8ºC, tem o morangueiro ao centro e acompanhado por uma diversidade de leguminosas e hortícolas.
O Canteiro do 8ºA, com uma diversidade de aromáticas invejável.
O canteiro do 8ºB com as suas alfaces muito bem desenvolvidas.

O 8ºG apostou nas leguminosas para inovar na planificação do seu canteiro.

O 8ºF apostou nas flores, juntamente com as aromáticas, para dar vida ao seu canteiro.

Um canteiro cheio de vida e cor, com todas as espécies identificadas com placas feitas pelos alunos e família.

O canteiro do 8ºC, tem o morangueiro ao centro e acompanhado por uma diversidade de leguminosas e hortícolas.

O Canteiro do 8ºA, com uma diversidade de aromáticas invejável.

O canteiro do 8ºB com as suas alfaces muito bem desenvolvidas.

Vista geral da horta (parte direita, 8ºA, B e C)

Vista geral da horta (parte esquerda, 8ºD, E, F e G)

saber mais sobre a nossa horta bio

Desenho/croqui da horta

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

4 anos

2. Área aproximada da horta (m²)

Cerca de 45 m2

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta

Ciências Naturais e Direção de Turma

3.3. N.º de alunos envolvidos

200

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos

4. As famílias são envolvidas?

Sim

4.1. Como e com que frequência?

As famílias são desafiadas pela escola a ajudar na implementação da horta, mediante a cedência de plantas hortícolas, flores, ervas aromáticas e outras. Além disso este ano alguns familiares criaram cercas/tutores/placas de identificação para a horta dos seus filhos/netos/sobrinhos. em alguns casos os familiares vieram à horta analisá-la, medi-la e colocar os materiais criados. Todas as plantas colocadas nos canteiros foram doadas pelos familiares dos alunos envolvidos na criação da horta. Além disso, como a horta está colocada num ponto estratégico da escola, os familiares, pais ou visitantes da escola têm oportunidade de admirar a horta sempre que se deslocam à escola.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos

É notório o impacto que a horta tem na comunidade escolar, principalmente nos intervalos de lanche ou almoço. Antes da implementação da horta aquele era simplesmente um local de passagem, agora é um local de lazer. Os alunos lancham junto à horta, namoram junto ao local da horta e raramente se encontra o local contíguo à horta vazio. É comum ver os alunos de outros níveis de ensino a observar a horta e a fotografar algumas plantas. É ainda recorrente a visita dos alunos de 8º ano à horta em todos os momentos livres. Mas talvez o impacto mais notório seja o facto de, nas reuniões do conselho Eco-Escolas, os alunos do 9º ano (responsáveis pela horta no ano passado) terem referido a importância que o projeto teve para eles e a sua vontade de ver o concurso a acontecer neste ano letivo.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

A manutenção da horta é feita pelos alunos de cada turma de 8º Ano, com o director de turma, tratando cada turma do seu canteiro. Além destes momentos, os funcionários da escola também regam a horta diariamente e o Clube do Projecto Eco-Escolas vai semanalmente à horta verificar e ajudar a fazer a manutenção da mesma.

7. Como é feita a preparação do solo?

O solo foi preparado, antes dos alunos trabalharem na horta, pelos funcionários, professores e alunos envolvidos no Projeto Eco-Escolas. Durante a preparação a terra foi remexida, com recurso a enxadas, e foi adicionado composto biológico ao solo oferecido pela Câmara Municipal de Braga a pedido do projeto Eco-Escolas.

8. É feita compostagem?

Sim

8.1. Se sim, como e com que materiais?

A compostagem é realizada numa caixa de madeira, localizada no espaço da horta, com as ervas infestantes, retiradas por todos na horta. Este ano iniciou-se também a vermicompostagem, gerida pelos alunos do 2º ciclo no Clube "Ambiente Sob Investigação".

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

11. É feita recolha da água da chuva?

Sim

11.1. Como é feita a gestão da rega?

A rega é feita com recurso à água das chuvas, recolhida nos telhados da escola e mantida num reservatório junto à horta.

12. Monitorização de pragas e doenças

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Todas as semanas, nas aulas de Direção de Turma, os alunos vão à horta verificar o estado da horta, nomeadamente a presença de pragas.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

Sim

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

Este ano a nossa horta teve uma grande praga de caracóis que foram combatidas com cascas de ovos trituradas e colocadas à volta de cada planta.

13. Existem animais de criação ligados à horta?

Não

13.1. Se sim, que espécies?

14. Refira outras atividades que se realizam em torno da horta

Concurso "A nossa horta é mais fixe" e a cerimónia final, em que são anunciados os vencedores pelo director da escola. Esta cerimónia é realizada na horta e no espaço envolvente e tem o envolvimentos de muitos alunos e professores, não directamente envolvidos no concurso, na leitura de poesia, na animação do evento, entre outros;
Dia de entrega de prémios, foram realizadas leituras e encenações no espaço da horta;
Dia de aulas ao ar-livre, foram expostos poemas na horta, onde decorreram actividades de Língua Portuguesa.
Dia das Eco-Escolas, são realizados workshops na zona contígua à horta;
Confecção de alimentos retirados da horta, na cantina da escola;
Oferta de um vaso com uma planta aromática produzida na horta, e com essa indicação na etiqueta, aos palestrantes convidados a vir à escola;
A beleza do local, levou à criação de um espaço de lazer junto à horta, o espaço mais visitado da escola.

15. Outros aspetos de realce da horta

Na impossibilidade de apresentar uma planificação geral da horta, anexou-se a de cada canteiro, realização pelas turmas. De notar que todas as turmas, antes da implementação da sua ideia na horta, entregam uma planificação das suas ideias e esta planificação também é avaliada no Concurso "A nossa horta é + FIXE!".

É ainda de referir que as imediações dos canteiros foram tratadas pelos alunos de Ensino Especial do 5º ao 12ºano e pelos alunos do 5º e 6º anos, que fazem parte do Clube Ambiente Sob Investigação. Estes últimos fizeram, ainda, parte do júri que definiu a horta vencedora do concurso.