1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?
Este é o primeiro ano. Contudo, o projeto começou com algum atraso porque resultou de uma parceria com um projeto de voluntariado da CMM. Demorou algum tempo a ser destacado um voluntário.
3.1. N.º de professores envolvidos
4 professores, uma terapeuta da fala e uma terapeuta ocupacional
3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta
Português funcional, Conhecimento de Si e do Mundo – disciplinas específicas dos alunos com currículo específico individual
4.1. Como e com que frequência?
As famílias só serão envolvidas no próximo ano letivo.
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos
Os alunos gostam de trabalhar na terra e desenvolvem ao nível da psicomotricidade, foi para eles uma experiência muito interessante, uma vez que acompanharam as plantas desde a sementeira até estas irem para a terra, o cuidado com que as tratam para não as estragarem e o orgulho que têm na sua horta. Gostam muito que lhes digam que a horta está bonita.
7. Como é feita a preparação do solo?
Com o apoio de um voluntário da Câmara Municipal de Matosinhos e das assistentes operacionais. Dado ainda estar numa fase inicial, ainda não houve necessidade de se fertilizar.
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Preparação do terreno: Os alunos autistas, a professora e AO preparam o terreno que receberá as plantas semeadas pelos alunos do ensino especial.
Continuação da preparação do terreno para a horta biológica.
Voluntário. O projeto resultou de uma articulação entre ensino especial, unidade de Ensino Estruturado Autismo e um grupo de voluntariado da Câmara Municipal de Matosinhos. Na fotografia está presente o voluntário que ficou destacado na parceria com a CMM
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Plantas: as plantas semeadas pelos alunos do ensino especial germinaram e cresceram. Entretanto, foram transplantadas para a horta construída pela UEEA.
Horta biológica: horta biológica pequena, mas que resultou do trabalho colaborativo de alunos com características especiais.
Horta biológica: um projeto a continuar.
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