1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

4 anos

2. Área aproximada da horta (m²)

100 m2

3. Quais as motivações e objetivos na base da criação da horta?

Incentivar para a agricultura biológica.
Sensibilizar para a sustentabilidade da Terra.
Contatar diretamente com os recursos naturais.
Motivar para a produção e consumo de produtos biológicos.
Conhecer plantas e ervas aromáticas.
Promover a autonomia.

4. Que aspetos denotam a originalidade deste projeto?

Utilização de materiais totalmente recicláveis fornecidos pela comunidade escolar.
Capacidade de mobilizar toda a Comunidade Educativa na participação ativa e manutenção da bio-horta.
Insere os alunos da Unidade Especializada (alunos com necessidades educativas especiais) na participação e organização da bio-horta. Nesta Unidade temos duas alunas com mobilidade reduzida (utilizam cadeira de rodas para se deslocarem) e foi adaptada uma zona na bio-horta para que estas pudessem ajudar na plantação, monda e rega das plantas.
Os alunos do PCA têm no seu horário uma hora para colaborar com o projeto da bio-horta.
Contribuição dos alunos na manutenção de todas as zonas da bio-horta.
A bio-horta desde a sua criação tem sido expandida, inclusive já foi criada uma casa de madeira de apoio a esta, temos ainda um Percurso Sensorial, onde podemos encontrar zonas com, folhas de eucalipto, cascalhos, areia, pinhas, madeira, rolhas de cortiça, relva, cascas de árvore e faúlha.
Construímos muros de pedra, tal como se faz um pouco por toda a ilha, devido à inclinação do terreno.
Construímos também uma varanda de urze. (Estas varandas são tradicionais na ilha da Madeira nos percursos das levadas).
Na zona das aromáticas delimitamos o terreno com garrafões de água com pedrinhas pequenas dentro (esta foi a solução que encontramos para dar utilidade as pedrinhas pequenas que temos encontrado no terreno).
Construção de um "baloiço aromático" recorrendo a uma jantes de bicicleta e a latas de feijão.
Reutilização de tambores de máquinas de lavar roupa para servirem de vasos. Temos seis tambores onde plantamos novelos, antúrios brancos, palmeira e pitangueiras pretas.
A zona da casa da horta é denominada de "Parque de Merendas", onde temos dois espaços com mesas e bancos adaptados (paletes e troncos) e onde os alunos voluntários podem estar. Nesta zona também é possível os professores poderem lecionar uma aula se assim o pretenderem.
A bio-horta tem produzido muita variedade de legumes/vegetais e ervas aromáticas mas uma leguminosa está a se impor como tradição: o chícharo. Para além de azotar o solo, tornou-se um exemplo de como este espaço tem sido fundamental na restauração/redescoberta de velhos hábitos da nossa gastronomia. Desconhecida por muitos da comunidade escolar, a introdução do chícharo deu a provar uma sopa deliciosa que é, agora, esperada com ansiedade pelo ‘tempo’ dela.
A bio-horta da HBG é um ‘poio’ tirado ao jardim onde a terra teima em deslizar e onde o sol é visita tardia, na sua ‘rota’ para o ocaso; contudo, estas contrariedades têm sido pouco explícitas na colheita das muitas experiências de cultivo de todo o tipo de hortaliças e ervas aromáticas. O segredo parece ser o enorme empenho à volta dela, dedicação máxima que vem do estudo e implementação de técnicas ao alcance da agricultura biológica.

5. Quem trata da horta?

• 5.1. N.º de professores envolvidos: 3
• 5.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta: Ciências Naturais, Físico Química, Geografia, Educação visual.
• 5.3. N.º de alunos envolvidos: 100
• 5.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos: 2
• 5.5. N.º de pais ou outros familiares envolvidos: 50

6. Como são envolvidas as famílias?

No fornecimento de materiais, nomeadamente plantas, adubos e vasos.

7. Exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos

8. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

Alunos voluntários que em horas determinadas dirigem-se à horta acompanhados pelos professores do projeto eco-escolas.
Funcionários que monitorizam o espaço.
Apoio de alguns professores e encarregados de educação que se voluntariam.
Alunos da Unidade Especializada e dos PCA´s (Percurso dos Currículos Alternativos) que incorporam no seu horário horas para participar nas atividades realizadas pelo eco-escolas, nomeadamente na bio-horta.

9. Como é feita a preparação do solo?

Com a compostagem que é feita na escola:
- Com estilha
- Com as plantações que vamos fazendo conseguimos ir azotando a terra utilizando a plantação de favas, ervilhas e tremoços.
- Com adubo natural (de coelho e de cavalo)
- Com chorume (preparado com urtigas para azotar a terra)