Há quanto tempo existe uma horta na escola?

A "Horta da Marquesa" surgiu este ano letivo. Não existia qualquer espaço dedicado à biodiversidade. A escola apresentava espaços de cateiros e outros muito degradados e abandonados devido às obras de requalificação.

Área aproximada da horta

A horta apresenta cerca de 6m x 3m. Apresenta no mesmo espaço horta no solo e horta vertical. Tentamos aproveitar o máximo de espaço.

Quais as motivações e objetivos na base da criação da horta?

A horta surge na necessidade de tornar a escola mais ecológica, permitindo ao alunos "urbanos" valorizar e compreender a génese das hortícolas, dos frutos, das ervas aromáticas, das flores.
Dinamizar espaços "mortos" e degradados da escola após uma intervenção de requalificação muito rígida e sem cor. A necessidade da comunidade educativa de colorir e embelezar o espaço envolvente tornando-o mais acolhedor e natural.
Criar trabalhos de dinâmica de trabalho de campo no âmbito da geologia, biologia, ecologia e outras áreas previstas nos conteúdos programáticos do 3º ciclo do ensino básico. Promover um laboratório ao ar livre de experimentação natural e de observação constante.
Os alunos de 10º, 11º e 12º ano têm oportunidade de experimentar técnicas de enxertia, podas e ainda de micropropagação a partir de semente colhidas diretamente na horta.

Que aspetos denotam a originalidade deste projeto?

A "horta da Marquesa" tem por lema a oportunidade de viver feliz.
Os alunos são convidados a integrar-se nas atividades nos períodos letivos e não letivos.
A horta fomenta a recuperação, reutilização, reciclagem. Tudo tem uma finalidade e é importante descobrir a sua utilidade. A horta nasce de todo o tipo de resíduo que a escola liberta "garrafas de plástico, papel, caixas, latas, fio, arame, clips, tecidos entre outros".
A horta apresenta várias secções temáticas, permitindo a variedade de contributos disciplinares: estufa com secção vertical para desenvolvimento de sementes e posterior replantação no solo; assim como no solo desenvolvimento de hortícolas e frutícolas; artes e decoração (azulejos; calçada portuguesa; espanta pardal); lago com espécies animais variadas; aposta na biodiversidade e na eficiência energética e no consumo regrado de água.
Em simultâneo foi construído uma horta com rodas para apelar à necessidade de espaços verdes na escola.

Quem trata da horta?

• N.º de professores envolvidos: 6
• Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta: Ciências naturais; Educação visual; Educação tecnológica; Português; Inglês; Espanhol; TIC; Oferta Complementar; Geografia
• N.º de alunos envolvidos: cerca de 80
• N.º de funcionários da Escola envolvidos: 3
• N.º de pais ou outros familiares envolvidos: Mais ativas as famílias dos alunos de 7º e 8º

Como são envolvidas as famílias?

As famílias são convidadas a participar ativamente: fornecimento de semente (mas não compradas) que trazem de passeios, do campo, dos avós, entre outros. Trazem restos de alimentos para o compostor que foi reativado este ano, pois estava em estado de deterioração. Com sabedoria natural para controlo de pragas que temos vindo a testar e alguns com resultados fantásticos. Os alunos levam para suas casas alimentos que são confecionados. Participam em todas as campanhas ligadas à horta (limpeza inicial do terreno, preparação de ramos de aromáticas para venda, entre outras).

Exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos

A horta é atualmente um ponto de encontro privilegiado dos alunos. É um espaço de divertimento, de cultura de educação ambiental, mas também um espaço de silêncio, de descontração e concentração. A prova natural de alguns legumes e frutos tem sido uma experiência fantástica. Alunos que "não gostavam" de tomate, comem-no na horta; alunos que inicialmente tinham alguma relutância a mexer no solo, divertem-se e convidam outros. Alunos com comportamentos irreverentes e perturbadores, na horta revelam atitudes responsáveis e curiosidade em aprender. Os alunos apresentam sempre assuntos novos que leram ou que ouviram para por em prática na horta.
Há grupos de alunos que trazem almoço de casa e vêm sentar-se na horta a almoçar, outros vêm estudar e ler para a horta.

Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

Existe um calendário de tarefas em função da época do ano e da meteorologia mensal.
As tarefas são efetuadas de forma manual, e rotativa.
As tarefas têm em conta os períodos de testes e de feriados, contamos com o apoio dos funcionários.
Algumas tarefas constantes que os alunos já memorizaram: limpeza das ervas daninhas e colocação no compostor; limpeza do lago e renovação de água; rega de 3 em 3 dias quando não chover, utilizando o depósito de chuva provisório, no período da manhã. Abertura da estufa se muito calor.
As restantes dependem do tipo de planta.

Como é feita a preparação do solo?

Numa primeira fase o terreno foi debastado e cavado com o apoio de pais, professores e funcionários. Solicitamos apoio ao clube de equitação perto da escola que nos fornecesse um pouco de estrume de cavalo, pois inicialmente não tínhamos o compostor a funcionar.
Adicionamos também algumas algas. Deixamos repousar o solo durante 15 dias. Posteriormente iniciamos a delineação de pequenos espaços de cultivo.
Atualmente já conseguimos retirar algum composto da escola. Mas como estamos em altura de colheitas apenas iremos fazer o reforço em setembro com composto da escola.