Há quanto tempo existe uma horta na escola?
Existiam desde há seis anos pequenos canteiros, essencialmente de plantas aromáticas. Neste ano ampliamos o projeto.
Área aproximada da horta
Aproximadamente 40 metros quadrados, divididos em 4 canteiros.
Quais as motivações e objetivos na base da criação da horta?
Os objetivos estão inseridos numa politica ambiental, de proteção e conservação do ambiente, prolongando a filosofia dos projetos em que estamos envolvidos. Transmitir aos alunos a importância da agricultura e da produção biológica dos produtos a serem utilizados na nossa alimentação. Utilizar o composto orgânico produzido no ano anterior. Fazer com que os alunos adquiram conhecimentos de todo o processo: sementeira, plantação e tratamentos das plantas, utilização e manuseamento das ferramentas utilizadas. Desenvolver o espírito de cooperação no grupo, promovendo a organização e interajuda entre os elementos. Articular com a família e comunidade.
Que aspetos denotam a originalidade deste projeto?
A pretensão da realização de uma horta vertical, com a plantação de morangos em garrafões de água vazios, colocados no muro por detrás dos canteiros, mas que não vingou por causa das condições climatéricas. Podemos considerar a iniciativa de construir a nossa horta biológica original, uma vez que, não é muito comum ter horta que produza no recreio da escola! Os nossos canteiros estão bem organizados, os legumes crescem formando pequenos retângulos por espécies. As sementes e as plantinhas foram fornecidas pelas famílias, a terra foi transportada pela associação de pais, as plantas aromáticas foram oferecidas pela Quinta de Penteeiros.
Como são envolvidas as famílias?
As famílias ofereceram sementes e plantas para plantar. A associação de Pais tratou de colocar a terra fertil e arável, nos canteiros, fazer a estrutura base, colocando barrotes a segurar e dividir a terra em quatro canteiros.
Exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos
A associação de pais achou a ideia interessante e ajudou na criação da horta, na medida em que arranjou terra para ampliarmos os nossos canteiros. Os pais participaram com plantas e sementes. Os alunos sentiram-se motivados e desenvolveram hábitos de responsabilidade ao terem que regar, tirar ervas e vigiar o seu canteiro. Os canteiros ficaram viçosos e produziram bem, os alunos sentiram-se recompensados pelo seu trabalho. Os produtos colhidos estão a ser utlizados na cantina. Os alunos adquirem hábitos de reciclagem ao aproveitarem os "restos" biológicos para o compostor. Com estas atividades transmite-se aos alunos e às famílias conhecimentos sobre a compostagem, contribuindo para a preservação do meio ambiente.
Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
Cada canteiro pertencia a duas turmas. Os alunos organizaram-se em grupos, sob a orientação da professora, para fazerem as regas, arrancar as ervas espontâneas e a "vigilância" nos intervalos da atividade letiva.
Como é feita a preparação do solo?
Para a preparação do solo, a associação de pais arranjou três tratores de terra, ampliando e subindo de nível os pequenos canteiros que já tinhamos. O solo original é bastante argiloso, duro e com bastantes fragmentos de rocha. Nas plantações colocamos composto orgânico, produzido no ano anterior nos nossos dois compostores. Continuamos, neste ano, com a produção de composto orgânico, para manter a manutenção das plantações, no próximo ano letivo. Os alunos já interiorizaram, desde a construção dos compostiores, há três anos, a preocupação de recolher restos orgânicos e as outras matérias primas necessárias.
Plantações: a turma D2 do 2º ano, faz diversas plantações de produtos agrícolas, organizadas por espécies. Enquantam uns preparam a terra, outros plantam e outros regam. São notórios o empenho e a boa disposição!
Os alunos juntam o composto biológico realizado no ano letivo transato, já pronto a ser utilizado num único compostor.
Iniciam a preparação de um novo composto biológico, colocação dos “secos”
Matéria prima para o composto: os alunos colocam os verdes, respeitando a sucessão de camadas.
Seleção das novas plantas que germinaram das sementes caídas, para serem replantadas.
Preparação da terra.
Preparação da terra, formação dos canteiros e plantações.
Reaproveitamento de material: a turma D5, 4º ano faz a demarcação dos pequenos canteiros com copos de iogurte.
As novas plantações já estão bem pegadas na terra.
No canteiro do 4º ano, as plantas aromáticas já estão crescidas e a florescer. Vê-se que estão viçosas, no entanto, é necessário arrancar as ervas daninas.
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